七年级下册教案

约1600字。 《开放与交流》教案 一、教材分析： 本课时讲述了宋元时期频繁的中外经济往来和文化交流。其中选取了最为典型的两个例子——马可波罗和泉州港，以点带面地让学生感受当时经济文化交往的繁荣

约3060字。 《开放与交流》教案 教学目标： 知识与能力： 了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。 知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法与

约2080字。 《开放与交流》教学设计 一、课程标准 1.列举文化传播的一些途径，了解历史上不同区域之间文化交流的结果。 2.列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密

约1380字。 《昂扬进取的社会风貌》教案 [教学目标] 1、知识与能力 掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，

约2350字。 《昂扬进取的社会风貌》说课稿 晋江市平山中学 刘清华 一、 说教材 （一）教材分析 科举制度是我国古代封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度,是隋唐繁荣

约2540字。 《昂扬进取的社会风貌》教案 教学目标 知识与能力 掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知

约5770字。 《昂扬进取的社会风貌》学案 名师导航 ●要点导学 1.科举制度 科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制度。它始创于隋朝，废除于清朝末年，历时1 300余年，对中国历史的

约2940字。《昂扬进取的社会风貌》学案 [重点导学] 知识点：隋唐科举制 解读：隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。科举制是通过分科考试选拔官员的制度，强调以才能作为选官标准的原则。科举制常设的主要科目有明经、进士。明经

有1830字。 《气度恢宏的隆盛时代》教案 【课程标准】 知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 一、教学目标 知识与能力 知道武则天和“开元盛世”的基本史实。通过对以上基本史实的了解

约3420字。 《唐太宗与贞观之治》教案 真武洞镇初级中学 马淑霞 一、教学背景分析 本节内容选自北师大版七年级下册第一单元第2课。它包括隋朝的灭亡、唐朝的建立，唐太宗的用人与纳谏

约2030字。 《唐太宗与贞观之治》教案 教学目标 知识与能力 通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内 容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。 通

约2990字。 《唐太宗与贞观之治》教案 课题 唐太宗与“贞观之治” 年级书册 七年级下 版本信息 北师大 课型 新授课 学校 班级 授课教师&n

约2530字。 《隋的统一与大运河》教案 执笔：杨跃敏 谢东瑾 教学目标： 1、知道隋朝的建立、隋的统一以及大运河的开凿 2、了解隋文帝、隋炀帝，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力

约5680字。 《隋的统一与大运河》教案 教材分析： 隋代建立于581年，灭亡于618年，前后仅存37年，是中国历史上一个短命但又是极其重要的朝代。因为它结束了自东汉末年到隋统一前近400年的分裂割据状态，

约2260字。 《隋的统一与大运河》教案 大连第37中学 胡春燕 所属学科：历史 所适用的年级：七年级 教材分析 本课选自北京师范大学出版社按照新课程标准编写的《义务教

约1330字。 《隋的统一与大运河》说课稿 《隋的统一与大运河》选自北京师范大学出版社按照新课程标准编写的《义务教育课程标准试验教科书?历史》七年级下册。 这节课是中国古代史《繁荣与开放的

约1540字。 《君主集权的强化》教学案 王照宾 山东肥城市安驾庄镇初级中学 【教师寄语】学而不思则罔，思而不学则殆。 【学习目标】 1、知识与能力：掌握满族的兴起、清朝

约5290字。 人教版初中历史七年级下册第六课《对外友好往来》教学案 (常态课) 【教师寄语】好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ――佚 名 我们要完成的学习目标 你想知道日本遣唐使和唐文化对日本的

约5330字。 《多民族政权的并立》教案 宜川中学 尚家良 [教学目标] 1．知道辽、西夏、金、南宋建立，以及蒙古崛起、元朝建立的情况；知道北宋与辽、西夏战与和的过程，归纳宋与辽和西夏议和

约1450字。 中国历史七年级下册 第6课 对外友好往来 教师寄语：和平友好是世界交往的前提。 学习目标： 1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。 2．分析隋唐出现频繁交往的原因。比较玄奘和鉴真的共同点。 3