七年级下册教案

约1490字。 中国历史七年级下册第9课 民族政权并立的时代 教师寄语：五十六个民族是一家 学习目标： 1、知识目标：掌握辽、西夏、金、宋的建立与相互关系 2、能力目标：分析澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展的作用 3、

约4810字。 《土地改革》教案 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。 2．掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。

约1760字。 《明清经济的发展与“闭关锁国”》教案 课程目标 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 教学目标 知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农

约1600字。 《收复台湾和抗击沙俄》教案 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄

约3180字。 《君主集权的强化》教案 课程目标： 了解明清两朝加强专制统治的主要措施 教学目标： 知识与能力 1、归纳努力哈赤和皇太极的主要历史贡献，并与其他少数民族首领进行比较，

约1330字。 《明朝君权的加强》教案 课程目标：了解明朝加强专制统治的主要措施。 教学目标： ⑴知识与能力：明朝建立，废除丞相加强君权，设锦衣卫和东厂，八股取士，靖难之役，迁都北京。通过对

约2470字。 《明朝君权的加强》教案 【设计理念】 在教学中，通过运用现代化教学手段，来激发学生兴趣，让课堂教学充满活力；在教学中，通过运用讲学稿的教学模式，让学生主动参与到教学中去，引导学生

约3310字。 《蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计 【教材分析】 1271年建立的元朝结束了辽宋夏金的对峙局面，统一了中国，并把中国的版图扩展到最大。元朝时中国经济继续发展，为后来明朝经济的发展奠定

约3310字。 《蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计 【教材分析】 1271年建立的元朝结束了辽宋夏金的对峙局面，统一了中国，并把中国的版图扩展到最大。元朝时中国经济继续发展，为后来明朝经济的发展奠定

约2540字。 《经济重心的南移》教案 教学目标： 知识与能力：了解自唐朝中晚期至五代宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高、商业的繁荣和海外贸易发

约2590字。 《经济重心的南移》教案 顺德一中德胜校区 陈瑜 一、教学目标 1、 知识识记 （1）了解南方农业、手工业和商业发展的基本情况（圩田、占城稻、“苏湖熟，天下足”、棉花

约1990字。 《民族政权并立的时代》教案 一、教学目标 1．基础知识目标：契丹的兴起，耶律阿保机建立契丹国。北宋的建立；宋初采取加强中央集权的措施和影响澶州之战和澶渊之盟。党项建立西夏国；宋夏间

约2800字。 《民族政权并立的时代》说课稿 一、学情分析 初一学生经过半年的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但缺乏运用辨证唯物主义的一分为二的观点看问题的能力。唐朝统治

约3850字。 《科举制的创立》说课稿 概要: 一、说教材 １、教材地位 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第４课的教学内容。 隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科

约3090字。 《“开元盛世”》教案 教学目标 〔知识与能力〕 通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业

约3050字。 《“贞观之治”》说课稿 古田县第十三中学 阮周华 ▲说教材 1、教材地位和作用 《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁

约4600字。 《“贞观之治”》教学设计 教学目标 知识与能力 学生通过学习，知道唐朝的建立时间、建立者、都城。 掌握唐太宗吸取隋亡教训，轻徭薄赋，重视纳谏的治国方针，发展生产，减轻农民

约5370字。 《繁盛一时的隋朝》教案 （一）教学目的 1．要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝？ 2．要求学生从思想上认识：

约2320字。 《建筑奇观》学案 传说隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳与扬州相隔千里，陆路交通很不便，于是他就命人开凿了一条横贯南北的运河。但他到

约3510字。《科技巨著与史学巨著》教案 教学目标: 一、识记与理解：记住医学家李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、司马光和《资治通鉴》，理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。