高中第三册教案

约14700字。《离骚》（节选） 一．导入 这副对联说的是哪一位作家？——何处招魂，香草还生三户地。当年呵壁，湘流应识九歌心。 这是诗人中的诗人，高峰上的高峰，王者中的王者。王者归来。今天我们来触摸他的..

共3教时，约7800字。项脊轩志 课文说明 《项脊轩志》是一篇著名散文。作者围绕一间十分狭小，仅“可容一人居”的“百年老屋”，牵出一家三代的人和事，反映了一个封建大家庭的衰败和离析，抒写了青年主人公的..

约2700字。细读视角实录 □朱文成 师：同学们，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首脍炙人口的词写于47岁，被认为是苏轼词的代表作。现在请大家集体诵读一遍。（生齐读） 师：读得相当不错，有节奏，..

约2900字。 《左忠毅公逸事》教学实录 □肖家芸 师：大家预习课文了吗? 生(参差不齐)：预习了。 师：那好。能用通俗的语言解释文题的含义吗? (教师板书文题并提醒‘逸’的右边是“兔”不是“免”，一“点”别..

约3400字。文化视角实录 陈尚余 师：今天我们一起来读苏东坡的一首词《念奴娇?赤壁怀古》。苏东坡是在什么样的情况之下写这首词的啊？ 生：被贬黄州。 师：湖北有两个赤壁，..

约3800字。技法视角实录 钱吕明 师：今天我们要学习的这首词题目是什么？ 生：《念奴娇·赤壁怀古》。 师：“念奴娇”是题目吗？ 生：“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”..

约5670字。 《六国论》学案 河南镇平雪枫中学 杜学峰 一、课文导读 1．本文的中心论点是怎样提出的？从哪几句话可以看出作者写此文的本意？ 本文的中心论点是“六国破灭，非兵不利，..

约5400字。 《雨霖铃》教学设计 肇庆市第一中学 吴珉 设计理念与整体思路 语文新课标明确提出：“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力..

约3200字。《琵琶行》教学设计 屠佳佳 【教学目标】 1．欣赏对音乐的描写，品味诗歌的主旨句：“同是天涯沦落人”的具体内涵。 2．培养学生运用想像分析鉴赏诗歌的能力。 3．树立正确的审美观点，培养学生..

含有“目标点击”“要点回顾”“方法指津”等内容；配有相应的单元复习练习和答案。约8730字。 高二语文第三册第四单元复习纲要 一、目标点击 （一）知识目标 1 ．领会文章表达的爱憎分明的情感内涵，感受丰富多彩的中外文化。

约2600字，共1课时。 《泪珠与珍珠》教案 教学目标 知识目标 1．了解作者琦君及其散文特点。 2．引导学生细心品味所引诗文..

约6870字。 《琵琶行》 岳化一中 陈立军 教学目的： 一、欣赏这首诗的音乐美、意境美，领会这首诗运用比喻描写琵琶音乐和运用环境描写渲染气氛，烘托人物思想感情的写作特点。 ..

共3课时，约9000字。 《孔雀东南飞（并序）》教案 教学目标： 1、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。 2、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 3、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女

约3260字。 泪 珠 与 珍 珠 教学目标： 1、引导学生细心品味所引诗文的含义 2、体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学 3、 联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华。 教学..

泪珠与珍珠 课 型：自读课 开课时间：2004 年 10 月 22 日 课时：一课时 教学目标 知识目标 1. 了解作者琦君及其散文特点。 2. 引导学生细心品味所引诗文的含意。 能力目标 1. 透过字面含义，揣摩文句的

泪珠与珍珠 琦君 一、教学目标 1、 整理、分析文章中所写的几种泪 2、 体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学 二、课型： 指导自读与练习训练相结合 三、教学时数 1课时 四、教学过程 (一)、导入 今天我们一起来学

约4200字。《曹操与杨修》教案及教后记 教学目的：领会剧本通过富有个性特征的戏剧语言刻画人物内心世界的艺术手法，认识杨修之死的悲剧原因及曹操杨修人物性格的复杂性。 教学重点：学习通过富有个性特征的戏剧..

约3200字。《书生论剑》教案 【教学目标】 1．了解古代青铜文化，感悟中华民族所崇尚的正义、公道以及除暴安良的精神。 2．了解青铜剑有关的历史典故，体会青铜剑所蕴含的古代文化知识和精神品质。 3．培养思..

约5970字。 《母 亲 这 样 的 女 人》 （周佩红） 教学目标：理解文章主旨，不要忽视母亲作为一个独立个体的存在；体会母爱的无私和伟大。 教学难点：理解母亲“..

约2800字，共1课时。2006学年（二年级）第一学期 第二单元 总第11课 《海边荒石》教案 （高立群） ..