选修教案

约9420字。 15 《子夜》 吴老太爷进城 [知识?梳理] 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 魔窟(kū) 时髦(máo) 迷惘(wǎnɡ) 一瞥(piē) 鼓槌(chuí)&nbs

约6380字。 第三单元 《荀子》选读 大天而思之，孰与物畜而制之 荀子密切关注现实世界的变化，充满事功精神。荀子讲学于齐、仕宦于楚、议兵于赵、议政于燕、论风俗于秦，对当时社会的影响

约5920+10730+6310字。 二、非 攻 兼爱和非攻是体和用的关系。兼爱是大到国家之间要兼相爱交相利，小到人与人之间也要兼相爱交相利。而非攻则主要表现在国与国之间。只有兼爱才能做到非攻，也只有

2016-2017学年重难点一本过·高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文》 2016-2017学年重难点一本过·高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文》（上）：第一课 《湘夫人》.doc 2016-2017学年重

约5490字。 六、我善养吾浩然之气 孟子曰：“吾善养浩然之气”，他把做人的原则阐述的淋漓尽致。所谓浩然之气，是一种正气，一种精神。有此浩气， 自可傲立于天地间，必然是“威武不能屈，贫

约5590字。 二、王何必曰利 孟子的义利观与他“民为贵，社稷次之，君为轻”的价值主张是一致的，为我们提供了极具内省的启示。利益是全社会的目标，而实现这个目标的手段，唯有仁义。义带给人们的不

约6110字。 四、乐民之乐，忧民之忧 孟子主张性善论，施行仁政，使人民安居乐业。孟子以辩才出名，其民本思想表现为主张民贵君轻、与民同乐。孟子继承并发展了孔子所创立的儒家学说，把孔子的“仁”

约5630字。 三、民为贵 孟子“民贵君轻”的思想，关注的不是君王的威严，而是民众的意志；不是统治者的权益，而是民众的命运。它在政治上突出了统治者实行“仁政”的必要性，在道义上肯定了民众反抗

约5710字。 七、仁义礼智，我固有之 孟子是一个聪明机智、豪爽直率的论辩家。他义正词严，直言不讳，敢于抨击统治者，展示了一个狂放不羁、泼辣大胆、无私无畏的论辩家的形象；他的文章总流露出“以天下苍生为己任”“舍我其谁也”

约3410字。 《屈原列传(节选)》教案 【学习目标】 一、知识与能力： 能联系已学知识，自主整理积累文言基础知识，发现问题 能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象

《狱中杂记》学案（3份） 《狱中杂记》同步测试卷.doc 《狱中杂记》同步练习.doc 《狱中杂记》学案.doc 第二单元散文之部 第十七课狱中杂记 （满分60分，时间45分钟） 一、阅读下面的文字，完成后

约2230字。 山中与裴秀才【秀才：唐代对参加进士科考试的人的称呼】迪书 【学习目标】: 1、知识目标：掌握“书”“过”“步”“矫”“因”“以”等词的意义及用法； 2、能力目标：

约2690字。 《合欢树》课堂实录 1, 一棵树静静地站在那里,也许您见过他,却不知道他的名字,也许您知道他的名字,却不知道他背后的故事,这棵树,有一个温暖而幸福的名字合欢树。这棵树的背后，有这

约4700字。 《春夜宴从弟桃花园序》教学实录 教学目标： 1.疏通文意，理解关键字词。 2.熟读成诵。 3.理解文中流露出的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。 教学重点：

约4640字。 拟行路难（其四）教案 教学目标： 1.了解作者及其生平，掌握诗歌的内容。 2.培养学生“知人论世”的阅读能力。 3.引导学生运用“知人论世”的方法探究诗歌的意旨。 重点：诗歌情景关系上的特点。

约2960字。 将进酒 目标可定为： 1.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 2.把握作者形象，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 3.探究诗歌的热情，体会诗歌的浪漫主

约2800字。 《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计 一、课标分析： 课程标准对本课的要求是：通过阅读传记了解毛泽东的革命经历以及革命精神、人格力量。通过毛泽东的经历，了解和体会这

约4500字。 《将进酒》公开课教案 学习目标 1、 通过朗读把握本文的情感基调，体会作品豪迈奔放的特点。 2、通过鉴赏诗句来把握作者矛盾复杂的的思想感情。 3、了解李白的

约2890字。 《种树郭橐驼传》教案 教学目标 1、感受橐驼的人物形象 2、掌握“名”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特

约2420字。 《拟行路难（其四）》《咏怀八十二首（其一）》学案 【学习要点】 1．探究诗歌的情感。 2．探究诗歌的诗眼。 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究诗歌的情感。