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选修教案

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3,976 份资源 · 第 12 / 199 页

  1. 人教版选修教案584 KB

    约12140字。 8 《官场现形记》——兄弟阋墙 ◎课文导读 李宝嘉的《官场现形记》是清代四大谴责小说之一。小说以晚清官场为背景,集中描写封建旧官场的腐败、黑暗和丑恶情形。这里既有军

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  2. 人教版选修教案1.6 MB

    约13300字。 7 《儒林外史》——匡超人 ◎课文导读 “功名富贵无凭据,费尽心情,总把流光误。浊酒三杯沉醉去,水流花谢知何处。”这是《儒林外史》开篇语,也是整本书的灵魂所在。“学

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  3. 人教版选修教案844 KB

    约14380字。 6 《红楼梦》——情真意切释猜嫌 ◎课文导读 “满纸荒唐言,一把辛酸泪。”《红楼梦》是一部百科全书式长篇小说。一段神话,揭开尘封久远的记忆;一块宝玉,勾出如烟如云的

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  4. 人教版选修教案1.7 MB

    约11530字。 5 “三言”——玉堂春 ◎课文导读 “苏三离了洪桐县,将身来在大街前,未曾开言我心内惨,过往的君子听我言,哪一位去往南京转,与我那三郎把信传,言说苏三把命断,来生变

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  5. 人教版选修教案1.8 MB

    约16750字。 4 《聊斋志异》——香玉、王六郎 ◎课文导读 鬼狐有性格,笑骂成文章。写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。鬼也不是鬼,怪也不是怪,牛鬼蛇神比正人君子更可爱。笑中有泪

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  6. 人教版选修教案1.4 MB

    约13680字。 3 《西游记》——孙悟空大战红孩儿 ◎课文导读 一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣;踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发。那瑰丽的魔幻世界,鲜明的人物个性,曲折的故事情节,活

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  7. 人教版选修教案986 KB

    约15130字。 2 《水浒传》——李逵负荆 ◎课文导读 历史的喧嚣让曾经叱咤风云的英雄豪杰都已沉沉睡去,但是当我们翻开《水浒传》时,依然能看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山

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  8. 人教版选修教案2.5 MB

    约20510字。 小说好读不好懂,这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。且不说小说主题本身具有多元多义性、复杂模糊性,单就文本自身的表现来说,它不像散文、传记、新闻等文体的主题一样,作者可以借助

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  9. 人教版选修教案699 KB

    约17400字。 8 杨振宁:合璧中西科学文化的骄子 [基础自主学习区] 一、认字音 负笈(jí) 造诣(yì) 遁去(dùn) 租赁(lìn) 夯实(hānɡ) 渊源(yuān) 湮没(yān)

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  10. 人教版选修教案1.1 MB

    约19690字。 7 沈从文:逆境也是生活的恩赐 [基础自主学习区] 一、认字音 泼剌(là) 田塍(chénɡ) 傀儡(kuǐ)(lěi) 怯弱(qiè) 枇杷(pí

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  11. 人教版选修教案1.3 MB

    约20360字。 6 马克思:献身于实现人类理想的社会 [基础自主学习区] 一、认字音 拟定(nǐ) 会晤(wù) 筹措(chóu) 阐明(chǎn) 卑劣(liè)&n

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  12. 人教版选修教案2 MB

    约17900字。 5 达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力 [基础自主学习区] 一、认字音 裨益(bì) 剽窃(piāo) 心力交瘁(cuì) 匿名(nì) 骇人听

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  13. 人教版选修教案2.1 MB

    约19070字。 4 贝多芬:扼住命运的咽喉 [基础自主学习区] 一、认字音 臃肿(yōnɡ) 细腻(nì) 一隅(yú) 酗酒(xù) 伴侣(lǚ) 隐遁

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  14. 人教版选修教案1.5 MB

    约17010字。 3 毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠 [基础自主学习区] 一、认字音 揶揄(yé)(yú) 濯足(zhuó) 彷徨(pánɡ)(huánɡ) 睿智(ruì) 笃信(d

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  15. 人教版选修教案1.2 MB

    约15610字。 2 鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和 [基础自主学习区] 一、认字音 窘态(jiǒnɡ) 脾气(pí) 调羹(ɡēnɡ) 贩卖(fàn) 腋下(yè)

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  16. 人教版选修教案1 MB

    约18920字。 1 杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣” [基础自主学习区] 一、认字音 饿殍(piǎo) 富庶(shù) 麻痹(bì) 收敛(liǎn) 老妪(yù)

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  17. 人教版选修教案942 KB

    约15670字。 第三节 语言的锤炼 学生:老师,这次以“敬畏生命”为题作文,我和同桌碰巧都选用了有关汶川地震的材料,表达的思想、抒发的感情也大体一致,可我同桌的文章读起来更生动,更能感染人

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  18. 人教版选修教案844 KB

    约21290字。 第二节 局部的完善 学生:老师,您平时讲作文要讲究审题、立意、构思、用材等,这几点我都注意到了,每次写完作文,自我感觉也不错,可是得的分数就是不高,这是为什么呢?

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  19. 人教版选修教案835 KB

    约19330字。 第一节 整体的调整 学生:老师,我同桌总是在作文评讲后,再把作文重写一遍,他这样做,对于提高写作水平有大的作用吗? 老师:你的同桌不是在重写作文,他是在老师评讲的基

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  20. 人教版选修教案541 KB

    约18830字。 第三节 培养创新意识 学生:老师,这一学期我对每次作文都认真对待,可每次您给我的分数都是45分左右。请问,怎样才能进一步提高作文分数呢? 老师:纵观你这十多次的作文,

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