必修五教案

约6530字。 《渔父》教学设计 教学目标 1. 通过朗读文本，交流、活动等教学内容，理解屈原的“激浊扬清”、渔父的“超然清浊”的价值观； 2. 了解中国儒道的传统哲学内容，学习

约16830字。 第12课 作为生物的社会 刘易斯?托马斯 核心素养目标 1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)理解内容观点；(2)分析文章的说明方法。 激趣导入

约18970字。 第2课 装在套子里的人 契诃夫 核心素养目标 思维与审美：1.把握别里科夫的形象特征，认识其形象意义。2.分析小说情节安排的技巧。3.体会小说社会环境描写的作用。

约10060字。 注重创新 学习写得新颖 训练目标 掌握作文创新的技巧，写出富有新意的文章。 作文题呈现：(2016?全国Ⅰ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

约19440字。 第11课 中国建筑的特征 梁思成 核心素养目标 1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)把握内容要点；(2)了解说明方法，体会表达技巧。 激趣导入

约7100字。 缘事析理 学习写得深刻 训练目标 掌握缘事析理的思维和分析方法，使说理更加深刻。 作文题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。 “二战”期间，为了加强对战机的

约18020字。 第13课 宇宙的未来 史蒂芬?霍金 核心素养目标 1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：把握文章思路，理解作者观点。 激趣导入 宇宙是怎样诞

约18090字。 第8课 咬文嚼字 朱光潜 核心素养目标 1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)理解作者观点，把握理据关系；(2)分析文章的论证方法及效果；(3)鉴赏本文作为随笔的

约22330字。 第6课 逍遥游 庄 子 核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式，背诵全文。2.思维与审美：(1)深入理解“逍遥游”的文化、哲学内涵，认识传统文化在今天的价值；

约20600字。 第5课 滕王阁序 王 勃 核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式，赏析重点语句，背诵全文。2.思维与审美：(1)深入感悟作者复杂的思想感情；(2)体会本文丰富多彩

约17880字。 第10课 谈中国诗 钱钟书 核心素养目标 1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)理解作者观点；(2)分析文章的论证方法及效果。 激趣导入 钱钟书

约17390字。 第9课 说“木叶” 林 庚 核心素养目标 1.语言：品味语言，鉴赏评价。2.思维与审美：(1)把握作者观点，理解理据关系；(2)分析文章例证法、引证法运用的效果；(3)鉴赏本文

约8380字。 讴歌亲情 学习写得充实 训练目标 1.体会亲情带给自己的感受，把握讴歌亲情的基本写法。2.根据文体选用不同的写作手法，使文章丰富、厚实。 作文题呈现：阅读下面的材料，根

约19740字。 第1课 林教头风雪山神庙 施耐庵 核心素养目标 思维与审美：1.欣赏精彩的情节艺术。2.体会自然环境描写的手法与作用。3.把握林冲的性格特征，认识其转变原因及其意义。

约21880字。 第4课 归去来兮辞 并序 陶渊明 核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式，背诵全文。2.思维与审美：(1)深入感悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思

约7780字。 锤炼思想 学习写得有文采 训练目标 学会运用多种方法，写出富有文采的文章。 作文题呈现：(2018?浙江)阅读下面文字，根据要求作文。 浙江大地，历史上孕育

约22110字。 第3课 边 城 沈从文 核心素养目标 思维与审美：1.分析小说情节安排的技巧。2.体会小说环境描写的特点及用意。3.把握主要人物的形象美，认识作者的创作意图。 激

约10830字。 19 报任安书(节选) [预习——夯实基础] [知识?梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 曩者( ) 恶死( ) 缧绁( )( )&n

约8980字。 18 郑伯克段于鄢 [预习——夯实基础] [知识?梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 共叔段( ) 遂恶之( ) 亟请( ) 虢叔(

约13290字。 17 游褒禅山记 [预习——夯实基础] [知识?梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 舍于其址( ) 庐冢( ) 褒禅( )&nbs