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必修五教案
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1,570 份资源 · 第 75 / 79 页
粤教版必修5戏剧单元综合性活动教学设计 一、 指导思想 学生学习鉴赏戏剧的能力不是单靠老师枯燥乏味的讲授,就能得到提高的。只有让学生们自..
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《华盛顿的选择》教案
约2800字,紧扣新课标,突出活动设计,有较强的可操作性。 《华盛顿的选择》教案设计 教学目标 1、理解华盛顿选择的重要意义。 2、深入分析华盛顿功高盖世、以天下为己任的高尚品质。 教学时数 1课时 教学过程 一、
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《记念刘和珍君》教案27
约5100字。 《纪念刘和珍君》教案 教学目标 1、理解课文包含的主要意思,阐释课文中难句的含义。 2、了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。 3、在理清思路的基础上,深入理解文..
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《直面苦难》教案
约2460字。 《直面苦难》教案 教学目标: 了解作者其人 仔细阅读文本,感悟文中蕴涵的人生哲理 教学难点: 体会文中蕴涵哲理的语句 一课时 导入 ppt杏林子的图片,配以文字说明 (穿插..
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《项脊轩志》教案22
约11000字,对写作中如何捕捉生活中典型的细节有一定借鉴作用。 项脊轩志 教学目标 1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 ..
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《渔父》教案2
此教案为课堂实录,简单易懂,约2100字。 渔父  ..
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《喜看稻菽千重浪》教案2
约2640字。 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 饶师实中高二语文组 林奕群 【教学目的】1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。 2.进一步学习..
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《渔父》学案
约3700字。 《渔父》学习资料 一、 为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱得深沉! ――跨越千年,认识屈原 屈原(前339?~前278..
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查看 约3800字。 论厄运》《直面苦难》教案 教学目的: 1、品味凝炼的语言,体会深沉的哲理。 2、提高比较辨析的阅读能力。 3、培养正确面对逆境的态度。 教学重点: 以两文的整合为基础,让学生对材料独立探讨以提高研讨能力,
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《我有一个梦想》教案36
约2600字。 《我有一个梦想》简案金乡职业中专 周栋梁 教 学 指 导 思 想 根据新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式的要求,贯彻“在活动中学习,在学习..
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《报任安书》教案7
约2600字。 报任安书 【教学目的】1.了解《史记》的写作过程和成书原因; 2.感受司马迁逆境中发奋的高尚人格和他的生死观; 3.体会融议论、记叙、抒情于一炉的写法。 【教学重难点】通过具体句段,揣摩体会作者遭受奇耻大
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《人是能思想的苇草》教案
约2600字。 人是能思想的苇草 教学目标: 1、引导学生理解帕斯卡尔作品思想、道德、理性等人生哲学命题的深刻内涵。了解著名思想家对人生价值与意义的看法,树立积极健康的人生观。 2、能体会帕斯卡尔深邃的思想与诗意的激情高
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高中语文必修五全册教案
约44200字。 高二必修(5)教案 第一单元 走近经济 一、活动目的 : 1、了解经济活动,增加社会知识,增加对改革开放的认识。2 、以“走近经济”为活动平台,开展一次综合性..
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《齐桓晋文之事》教案11
共4课时,约8100字。 齐桓晋文之事 学情分析:此文是篇对话体的散文,篇幅较长,看起来仿佛散漫没有中心,所以引导学生理清文章的思路结构是重点。孟子当仁不让的治世精神使奔走于诸侯国之间推行自己的仁政主张。..
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查看 约5400字。 高二必修五第二单元教学设计 (一)新闻单元教学设想 高中语文必修(5)第二单元为新闻单元,无庸置疑,关于新闻文体的两种主要形式——消息和通讯的读写知识是本单元的教学重点。作为一种实用文..
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《等待戈多》教案3
约4800字。 《等待戈多(节选)》教案 教学目的 1、初步了解荒诞派戏剧的概况及萨缪尔?贝克特。 2、领会全剧的基本内容,理解作品的主题及其所表现的现代社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。 3、结合以前学过的戏剧类课文
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《渔父》教案1
约2900字。 渔 父(1课时) 一、新课导入 在那飘着秦风楚雨的泽畔,歌者在踽踽独行,憔悴的脸上写满了愤怒、孤独。雨无情地抽打着你枯瘦的身躯,心被忧虑撕裂的时刻,你接受了雨的最后洗礼——纵身一跃的姿势定格成永远的风景,
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《我有一个梦想》教案35
约15000字。 《我有一个梦想》 山东省 曲阜一中 李士建 邮编:273100 邮箱:sjlqf@vip.sina.com 教学重点、难点 1、结合演讲发表的时代背..
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《齐桓晋文之事》教案10
约6300字。 齐桓晋文之事 山东省 曲阜一中 李士建 邮编:273100 邮箱:sjlqf@vip.sina.com 教学目..
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《斑纹》教案
共1-2课时,约4200字,提供三种教学方案。 《斑 纹》 ——周晓枫 教学目标: 1.把握文章内容和“斑纹”的涵义。 2.探讨文中议论性的语..
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