必修五教案

约5340字。 《咬文嚼字》说课稿 一、 说教材 1、教材地位与作用 人教版高中语文必修五第三单元学习文艺评论和随笔，共有三篇文章，朱先生的《咬文嚼字》，林庚先生的《说木叶》

约3220字。 《咬文嚼字》教案 一、教学设计 1、教学目标： （1）知识与能力：1.学习文艺评论的有关知识，明确文章是观点统帅材料的写作方法。 2.在分析文章上有从宏观

约4580字。 咬文嚼字（1课时） 一、课标要求 1、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达

约7530字。 《归去来兮辞》教学设计 【教学目标】 1.知识教育目标 ①了解作者及其影响 ②.了解关于辞这种体裁的常识 ③.背诵全文 &nbsp

约6440字。 第四课：归去来兮辞 教学设计 教学目标 ： （一）知识教育目标 1．识记有关陶渊明的文学常识，了解“辞”的文体特点 2．朗读并背诵全文，积累文言字词和特

约6140字。 《边城》教学设计 指导思想：根据《语文新课程标准》“倡导新的学习方式”的基本理念，“依据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把学习变成在教师指

约4440字。 语文教案 教学课题 《边城》 所用教材 普通高中语文课程标准实验教科书《语文》（必修 5 ）第 1 单元第 3 课， 出版社 年版。

约3040字。 《边城》教学设计 【教学目标】 1． 了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。 2． 通过人物的语言描

约3590字。 教学设计 边城 沈从文 【三维目标】 1．知识和能力 通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象；通过分

约2830字。 《边城》导学设计 （骨干教师研修示范课） 【教学目标】 知识与技能 1、品味语言，体验人物的纯真爱情，感受翠翠美好的人物形象； 2、领会作者的

约5450字。 《边城》导学案 班级： 小组： 姓名： 小组

约4250字。 《边城》 目标导学 1.概括节选部分故事情节。 2.探讨翠翠、爷爷、傩送等人物形象。 3.分析文中表现出的优美、健康、自然的人性美，风景美和风俗美。 4.结合

约2870字。 装在套子里的人(第1学时)教师版 契诃夫 一、学习目标： 1、整体感知课文内容，整理情节发展 2、弄清别里科夫各方面的套子 二、学法指导

约3080字。 《装在套子里的人》教案 【教学目标】 1．知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。 2．能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。 3．情感目标：正

约8640字。 《装在套子里的人》导学案 学习目标： 1、掌握本文出现的字音、字形等基础知识，把握重点词语、句子的含义。 2、学习夸张、讽刺的手法，学习通过细节描写表

约5270字。 《装在套子里的人》导学案 【学习目标】 1．理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。 2．正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 3．

约4210字。 装在套子里的人教案 一、教学目的 1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

约5120字。 《林教头风雪山神庙》教案 教学目的： １、领会本文“官逼民反”的封建社会现实。 ２、理解课文运用情节的展开凸现人物性格的写法。 ３、了解景物描

约5650字。 《林教头风雪山神庙》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解《水浒传》的作者和内容；了解与林冲故事有关的其他情节内容。 2、掌握通过人物的语言

约2360字。 《谈中国诗》 钱钟书 《谈中国诗》教案 依据单元要求： 教学目标： 1、筛选信息，把握文章的基本观点，提炼并概括中国诗歌的特征。