必修五教案

约4970字。 《逍遥游》教案 王屏萍 这节课我们一起来学习庄子的名篇——《逍遥游》。首先让我们通过《史记》中的一段话走近庄子。 [幻灯]： 庄子者，蒙人也，名周。周尝为

约4680字。 《说“木叶”》学案（一） 学习目标： 1、掌握相关的基础知识 2、学习理解诗歌语言的暗示性特质创设学习情境： 各位同学，有个成语叫“一字千金”。对我而言，

约7200字。 1. 林教头风雪山神庙 学案（一） 学习目标： 1．了解作者施耐庵及《水浒传》。 2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人

约7230字。 《归去来兮辞》学案（一） 学习目标： 1、通过朗读，体会文中作者鄙弃黑暗生活的态度。 2、发挥想象，感受陶渊明的形象。 3、通过诵读学习诗歌。体会诗人的情感

约4580字。 《咬文嚼字》 学案（一） 学习目标： 1. 研读课文,初步了解文意. 2. 筛选重点字词,查阅工具书予以掌握. 3. 理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。

约7770字。 《作为生物的社会》学案一 学习目标 1．引导学生了解作者的主要观点； 2．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力； 学习任务 1．给下列加

约7170字。 《滕王阁序》学案（一） 学习目标： 1、学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。 2、了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。。 创设学习情

约6430字。 《装在套子里的人》学案（一） 学习目标： 1.了解作者契诃夫及其创作风格。 2. 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。创设学习情境

约5960字。 7. 《陈情表》 学案（一） 学习目标： 1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。 2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉

约7800字。 《边城》学案（一） 学习目标： 1、 了解沈从文及其创作。 2、 了解《边城》故事梗概以及选文的主要情节。 3、 品味文中的语言和心理描写，分析翠翠的形象。

约6930字。 6. 《逍遥游》 学案（一） 学习目标： 1. 了解作者及作品 2. 熟读课文，疏通、研习第一自然段。 3. 掌握第一段的重点字词以及文言特殊句式。 创设学习

约90330字。 第四单元 科普小品11-13 高中阶段的语文学习，要加强学习内容的文化内涵，这样在阅读和写作上才能有质的飞跃。科普小品，大多是为了普及科学知识、引起大众对科学的关注、兴趣和热情而

约50160字。 8.咬文嚼字 跃跃诗情在眼前，聚如风雨散如烟。敢为常语谈何易，百炼工纯始自然。——张问陶《论诗绝句》 要恢复中华语文的风采神韵，必须从咬文嚼字做起。一个对自己的语言文字

约34400字。 10．谈中国诗 学者散文有着丰厚的学识、卓越的识见、高超的文字功底。这类散文熔历史、哲学、音乐、艺术等各方面的知识于一炉，但又不是“吊书袋”，而是把典故资料融于行文之中，文采

约38170字。 9.说“木叶” 像海洋的生出珊瑚树的枝/像橄榄的明净吐出青的果 秋天的熟人是门外的岁月/当宁静的原上有零星的火 清蓝的风色里早上的冻叶/高高的窗子前人忘了日夜

约46970字。 6．逍遥游 《庄子》看似都是一些“谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”，但如果真正把他和我们自己的状态联系起来，会发现庄子的悲天悯人在于他的每个故事都贴近人心；如果把明月比作高洁

约40650字。 5．滕王阁序 王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云

约66330字。 4.归去来兮辞 并序 吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百有九篇，至其得意，自谓不

约49450字。 7.陈情表 “哀哀父母，生我劬劳。”“无父何怙，无母何恃？”“父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。”——《诗经》 臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩

约27660字。 2．装在套子里的人 契诃夫 “契诃夫的一生是纯洁和朴实的典型。”在契诃夫的小说和戏剧里，向我们展示的常常是普通人平淡的日常生活，但契诃夫要告诉我们的是：我们应该做一个