必修三教案

（约3780字） 《念奴娇?赤壁怀古》教学设计 广州63中 刘影 [教学目的] 1、理解意境，感受苏词的豪放风格 2、理解烘托映衬，虚实相济的写作特点 [教学设想] 1、指导如何把握意境；理解烘托映衬，虚实相济的写作特.

（2660字） 《声 声 慢》教案 李清照 教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感. 教学重点：理解李清照在词中表达出的“愁 教学时间：一课时 教学内容： 一、导入新课：..

约6500字。 《终南山》教学 诗人简介： 王维，字摩诘，701年生，761年逝世，祁(今山西祁县)人。唐朝著名诗人、画家，与弟缙并以词学知名。天宝十五年(755)安禄山叛军攻陷长安，曾拘摩诘于洛阳普施寺，授以给..

（约6650字） 琵琶行（并序） 教学目标：1．品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。 2．领悟作者的艺..

约4430字，一个很富有诗意的教案。 《鹊桥仙》教案 教学目的：1把握秦观词婉约清丽的艺术风格。 2在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。 教学重点：解读文句，分析意境，比较秦观与舒婷的“..

共2教时，约3300字。 谏太宗十思疏 魏 徵 [教学目的]： 1.掌握本文的主要观点和对比论证的方法 2.掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法 3.掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法 4.领会突出运用比喻、排..

约15000字。资料完备,简明实用. 元曲三首教案 教学目的: 1、了解元曲的一般常识，把握小令、套数、杂剧的异同。 2、体会诗词曲各自的特色。 教学内容： 1、 介绍元曲的有关知识。 2、 学习两首小令和一支套..

约2500字。 《拿来主义》 一、教学目的： 1、了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。 2、理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽

约3400字。 《指南录》后序 教学过程 一、导入新课。 学生背诵文天祥《过零丁洋》一诗后，指出《＜指南录＞后序》一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生动解释。 二、作者及时代背景简介。..

约2510字。 《老王》教案 教学目标 1、知识与技能：体会描写的作用，感受语言风格 2、情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操 3、 方法与评价：通过独立阅读，形成自..

约13600字。 《唐诗宋词选读》系列讲义（10）——“格高韵远”的北宋婉约词 作者：吉林 单位:58中学 1、范仲淹 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，..

约16500字。 《唐诗宋词选读》系列讲义（9）——展苞初放的唐五代词 作者：吉林 单位:58中 一、词的起源、初创 在唐代发展繁荣的同时，古诗又出现了一种重要的新形式──词。词于初盛唐即已在民间(如《菩萨蛮》：“枕前发

约7700字。 《唐诗宋词选读》系列讲义（8）——婉约词 一、婉约词 我国词坛是一个群芳竞艳，姹紫嫣红的百花园。多彩多姿、千娇百媚的婉约词，为我国古典诗歌增添了无限光彩，也为我国文学的发展起着继往开来的..

共2课时，约3400字。 《蜀道难》教学设计 广州63中 刘影 [教学目的] 1、理解李诗表现的思想情感，学会“知人论世”。 2、体会诗歌的豪放飘逸的风格。 [..

约5100字。 杜牧诗三首 一、作者介绍 杜牧(803—852)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。祖居长安下杜樊乡，因称“杜樊川”。唐文宗大和进士，又登贤良方正直言极谏科。为弘文馆校书郎，人江西、宣歙观察使幕和..

约5200字。 李商隐诗三首 一、作者介绍 李商隐(813—858)，字义山，号玉骆生，怀州河内(今河南沁阳)人，从祖父迁居郑州(今属河南)。受知于权臣令狐楚，令狐楚爱其才，署为巡官。开成二..

（约3400字） 《雨霖铃》教案 教学目的：1．理解融情入景，虚实相济的特点。 2．理清思路，熟读成诵。 教学重点：鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。 教学难点：品位诗词意像..

（约3740字） 《祖国土》教案 江苏省如皋中学 gaodao110 教学目标 1、能用知人论世的方法，根据作者的经历和有关创作背景，准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。 2、能根据对诗歌的理解，通过朗读准确地表现诗

（约2700字） 《雨霖铃》教学设计 设计说明： 《雨霖铃》是柳永婉约词的代表作，深沉的情感，细腻的语言，朦胧优美的景物描写，共同构成了作品凄婉缠绵的艺术魅力。如何引导学生进入作品意境，随作者情感变化而悲喜，并进而从理性

共3课时，约3700字。 五人墓碑记 教学目的： 1、了解课文有关背景，认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 2、学习叙、议、抒紧密结合，事、理、情交融并茂的写法。 ..