必修二教案

约2110字。 猜一猜，说一说 ——《孔雀东南飞》教学片断 教学设想： 阅读，意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。阅读，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。 教师，只是课堂阅读活

约6470字。 《涉江采芙蓉》精彩课堂实录 执教：九江市教科所 张青云 实录：修水二中 李燕琴 一、教师导入 世界总会有痛苦的感情，在奔腾不息的生命之河里漂流，我们今天就要去聆

约4500字。 疑义相与析──《孔雀东南飞》课堂实录 在讲授完人教版高中语文课程标准实验教课书第二册二单元第七课《孔雀东南飞》后，不少同学便问我“刘兰芝德、才、貌三全齐美，婆婆为什么还要一意休

约3750字。 《归园田居》教学设计 4071字 原清华大学附属中学 语文特级教师 赵谦翔（2009年9月24日，广州） 一、整体感知 1.学生齐读（要求：把押韵的字读得强一点） 老师板书：拙 zhuō 荫yìn

约4860字。 在文言文教学中创造“对话”的天空——《离骚》课例 苍南中学陈庆锐 【设计理念】 “对话”是人的一种基本生存状态，对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。《普通高中语文

约4650字。 《离骚》课堂实录 一、导入及作者简介 师：同学们吃过棕子吗？（生有的说没有）。 师：呵，看来有的吃过有的没吃过。一个人吃棕子有什么意义吗？（故意大声） 生：（笑）没

约2900字。 《离骚》课堂实录 师：今天我们来学习《离骚》。预习了吧？ 生：（齐答）预习了。 师：感觉怎样？ 生：挺难。 师：（微笑）是挺难。不过总应该能读得下来吧？课文下面

约2750字。 《囚绿记》课堂实录 一、导入 同学们，在我们生活之中呢，随处可见一些看似微不足道的事物，当我们把这样或那样的情感倾注于这些事物身上的时候，这些事物就会成为作者笔下美妙的诗文

约2740字。 《囚绿记》课堂教学实录 路晓冰 （学生事先不知上课内容，未做预习。师上课后直接板书课题） 师：《囚绿记》，“囚绿”,多么奇怪的一个标题？！“记”，多么熟悉的一个字眼，那什

约3110字。 《荷塘月色》课堂实录 【教学重点】 1.在特定语境中揣摩词句的含义。 2.分析月下荷塘和塘中月色的特点，并由此折射出的作者心态。 第一课时 基础知识和结构分析、名段

约2760字。 《荷塘月色》课堂实录 主讲教师：郑淑芬 班级：贵阳中学中一（1）班 地点：多功能教室 教学目标： 1、语言的品味 （1）叠词的运用及作用 （2）

约12890字。 特级教师董一菲《采薇》课堂实录和点评 课前全班齐背《采薇》，请五位同学在黑板上默写《采薇》的五个诗节，并简单批改指正。 师：古人云“国风好色而不淫，小雅怨悱而不乱”。在我们

约4530字。 《荷塘月色》课堂实录 (课件显示) “荷塘月色”标题 一、导入新课： 在生活中，我们时常会有苦闷彷徨，心情“颇不宁静”的时候，每个人都会选择不同的方式来减压，或借酒浇愁喝个一醉方休，或“悟言一室”畅叙幽情

约4110字。 同题异构公开课 雪落在中国的土地上（蚌埠市选拔课） 蚌埠九中 陈俊安 教学目标： 1、赏析诗中的人物形象及雪、风等意象。 2、通过诵读，感受诗人忧国忧民的赤子情怀，

约3950字。 《归园田居》课堂实录 班级：石龙民族中学09（文） 执教：黄晓华 时间：2010-09-14上午第三节 师：同学们，本单元的课文我们曾用一个“爱”字把它们联系在一起，那之前我们有学过有关爱情的诗是----

约9460字。 《诗三首》教案 涉江采芙蓉 教学目标： 1、了解有关《古诗十九首》的文学常识。 2、有感情地朗读并背诵《涉江采芙蓉》。 3、运用想象描摹诗歌的

约3560字。 编号： 徐州市第一届 “科研杯”优秀教育教学案例 案例题目： 生活与文本碰撞 情感与智慧齐飞 ——《我与地坛》（节选）教学案例 案例内容主要涉及的学科：语文&nbsp

约4280字。 《故都的秋》导学案（教师版） 三原南郊中学高一备课组 执笔 赵坤 【学习目标】 1、掌握本文重点字词的音义 2、整体感知课文，掌握五幅“秋景图”，体会以情驭

约5170字。 人教版 高一年级 必修2 第七课 短歌行 一、教学目标 1、体会曹操蕴含在诗歌中深刻的思想感情，感受诗歌政治性与抒情性相交融的特征； 2、反复诵读，疏通诗意，体会一个政治家身处

约4940字 《修辞无处不在》教学设计 【教学目标】 一、积累整合: 学会对文章进行系统化梳理的方法;积累教材上介绍的修辞手法,并能够辨识、归类;使学生树立"大修辞"观念。