必修二教案

约4470字。 《致橡树》教学设计 执教人：陈婧 2009123125 教学目标： 一、知识与能力：1、了解朦胧诗； 2、品读诗歌，体会作者的思想感情； 3、树立正确的爱情观、人生观。

约8160字。 《致橡树》教学设计 北京196中 王雪红 【学情及教学重点】 舒婷是朦胧诗的代表作家之一，也是唯一一位朦胧诗代表女诗人。新时期最重要的现象就是朦胧诗人的崛

约12100字。 《我有一个梦想》教学设计 第一册第三单元第二篇 【教学目标】 1．知识与能力 （1）了解美国历史，及演说发表的背景。 （2）体会课文深刻的思想，学习文中修辞手法的

约4980字。 《一个人的遭遇》课堂实录 上课教师：武岭中学 邬春琴 整理：奉化二中 饶霞 师：上课！ 生：老师好! 师：请坐！ （板书：一个大“人”字）首先，我

约6360字。 《金岳霖先生》课堂实录 一．初读感知 师：金岳霖是我国著名的国学大师，67岁的汪曾祺在金先生去世后为他写下了这篇回忆性散文，这一节课我们就一起跟随着汪曾祺的回忆走进金岳霖先生

约3290字。 《我有一个梦想》教学实录 课题：《我有一个梦想》 （一） 重申目标 师：每次上课前，我们都会相互问好致意。这是一件小事，意义却非同一般，因为这是我们人格平等、相互尊重的一种表现。但是，假如我告诉你，仅仅因

约3960字。 游褒禅山记 会宁职专 王虎 【教学目标】 1﹑认识王安石，背诵课文。 2、掌握“名”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的

约3640字。 《再别康桥》教案 肥城一中 王立强 【教学目标】： 1、美读诗歌 2、品味诗歌 3、仿写诗歌 【教学重点与难点】 教学重点：鉴赏诗歌，领悟诗情，获得情感体验。 教学难点：培养学生对诗

约2440字。 《短歌行》教案 导入 《三国演义》作为中国古典四大名著之一，相信很多同学都已经读过，对故事中的几个重要人物之一的曹操也有所了解。那有没有同学愿意起来说说自己的看法呢？那么，

约2760字。 《故都的秋》说课稿 大家好，我今天说课的题目是《故都的秋》，根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我准备从教材、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面

约5010字。 《听听那冷雨》课堂教学实录 执教者： 凌宗伟 学校：浙江省金华二中 主持人：《人民教育》、《中国教育报》等杂志有很多二甲中学的文章，凌校长是“后教学模式”的倡导者和推行

约16110字。 编者语：本学案包括写景抒情散文阅读、古诗文阅读、梳理探究、名著导读四部分，意图立足于课本，牵手高考，抓基础，重能力，希望同学们能利用本学案，有所收益。 写景抒情散文阅读（2课时

约6740字。 《兰亭集序》 【复习目标】 1．学习本文文笔洗练，自然清新的风格，及书序的特点。 2．掌握本文出现的文言词类，句式的特殊现象。 【知识积累】 一、指出句中通假字并

约7330字。 三大哲学问题：生、活、死：《最后的常春藤叶》课堂实录 花絮：一进教室，一个女孩子就向我招手，示意我过去。我好奇地走近她，她夸张地说：“老师，你好漂亮！”呵呵，大庭广

约3650字。 高中课程标准?语文必修2 《采薇》教学设计 主备教师 张家本 一、内容及其解析 1、内容：《采薇》写一个出征战士归家途中的所思所感。诗中的主人公的感情是丰富

约3650字。 《赤壁赋》教案 一、课文标题：赤壁赋 二、教材位置：人教版高中语文教材第二册第三单元 三、安排课时：2课时 四、教学目标： 1、掌握苏轼于《赤壁赋》中表现出的人生哲理。 2、感受苏轼超然物外、旷达的人生观

约6190字。 高中语文典型课例《用心体味生活，修辞无处不在》 一、总体设计 （一）教材分析 高考作文发展等级的考点要求为：一深刻，二丰富，三有文采，四有创新。其中要求语言有文采，是指

约2200字。 《成语，中华文化的微缩景观》教案 执教者：石首市南岳高中 李尊 教学目标： 1、感受成语的特点及来源。 2、感知成语与文化的关系，了解成语承载的极其丰富的内涵。

约10730字。 《成语：中华文化的微缩景观》教案 教学目标： 1、明确成语的来源，了解成语的结构特点。 2、学习积累成语的方法。 3、梳理学习过的成语，做到能正确理解、使用所学的常用

约2840字。 《我有一个梦想》课堂实录 关键词： 种族歧视 平等 自由 天下 （板书） 密码： 1852 1863 1963 2008&nbsp