必修二教案

约4730字。 学习目标： 1.借助文下注释和工具书疏通文句，初步感知原诗。 2.了解诗歌结构特点与景物描写作用。 3.把握诗歌主旨。 导语: 翻开人类几千年的文明史，

约5080字。 学习目标： 1、了解《诗经》的相关常识，能读出诗歌的节奏、韵味感受其音乐美。 2、分析诗歌意象，把握诗歌主旨，体会诗人情感。 3、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 4、鉴赏精妙语言，培养坚强

约4410字。 1、熟读课文，体会象征手法的特点。 2、学习作者将“绿”拟人化，来表情达意的写作手法。 3、把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵：①对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美；②对忠

约4120字。 1．把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。 2．分析文中的景物描写，摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

约5360字。 【教学目标】 1、知识与技能：结合具体语句分析作者的情感变化 2、情感态度与价值观：理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神 【教学重点】

约7400字。 《游褒禅山记》教案 教学目的： 1、掌握重点字词，培养阅读理解文言文的能力。 2、熟读背诵，培养学生理清思路，背诵文言文的能力。 3、学习叙议结合，因事说理

约3500字。 《赤壁赋》教学设计 苏轼 【教学目标】 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、学习古人豁达乐观的精神。

约4060字。 1、了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2、了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。 3、理解作者乐观旷达

约7170字。 [学习目标] 1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构； 2．按要求从文中提取信息,概括要点； 3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观,价值观；

约2380字。 1、积累文言基础知识，学习情景交融、叙议结合的写作手法。 2、在反复的朗诵中，鉴赏文章的思想内容，理解作者情感。 一、了解作家作品 王羲之（303年——361年）字逸少

约3460字。 1、积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。 2、学习即事明理、叙议结合、前后紧密相扣的写作方法。 一、走近作者及其作品 王安石（1021－1086），北宋政治家、思想家、

约2340字。 勾魂摄魄的细节描写 ——《直面挫折 学习描写》教学设计 石家庄实验中学 李亚 【教学目标】 １、学习细节描写。 ３、以“直面挫折”为话题，练习

约7080字。 《直面挫折——学习描写》教案 《直面挫折——学习描写》教案 【教学目标】 １、回顾有关描写的知识，如描写的概念、角度、手法、对象等。 ２、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写

约4420字。 《巴黎圣母院》导学案 高一语文备课组 学习目标： 1、激发学生阅读《巴黎圣母院》的兴趣，在课堂导读基础上进一步进行自主阅读。

约3660字。 《离骚》教案 高一语文备课组 李亮 【教学目标】 知识与技能：了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。

约4700字。 《流浪人，你若到斯巴……》教案 [德]海因里希?伯尔 教学目标： 1、读懂小说,把自己在阅读过程中不明白的问题拿出来，和同学、老师交流，相互帮助，相互启发，试

约5270字。 《赤壁赋》导学案（教师版） 【教学目标】 1、掌握文中相关文言常识，积累文言字词句式。 2、了解作者情感变化及其感悟。 3、品味语言，体会课文景、情、理交融

约3670字。 【教学目标】： 1、通过学习让学生感悟苏轼豪放词的特点。 2、体会苏轼丰富的思想感情和旷达的胸怀。 【教学重点】： 感悟苏轼豪放词的特点 【教学难点

约8070字。 《赤壁赋》教学设计 教学目标：1、了解作者苏轼，了解苏轼的人生感悟，倡导积极的人生态度； 2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色；

约3650字。 《故都的秋》说课稿 一、 说教材 1、教材内容分析 《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇的教学内容，在这一单元中主要学习的是写景状物散文，