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必修二教案

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1,824 份资源 · 第 14 / 92 页

  1. 人教版必修二教案33 KB

    约4000字。 《美的发现 学习抒情》 导学案 编写人: 韩彦辉 【学习目标】 1、掌握抒情文字的特点和写法。 2、写作实践中,能够采用多种抒情方

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  2. 人教版必修二教案39 KB

    约1970字。 芙蓉花枝摇曳,游子心湖荡漪 陈 艳 教学目标: 1、培养和提升学生通过抓诗歌意象去解读诗歌情感的能力 2、完成诗歌的拓展理解和背诵 教学重点和难

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  3. 人教版必修二教案25 KB

    约3890字。 《离骚》导学案 姓 名: 班 级: 高一 组名:高一语文备课组

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  4. 人教版必修二教案23 KB

    约5700字。 《采薇》导学案 姓 名: 班 级:高一 组名:高一语文备课组

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  5. 人教版必修二教案27 KB

    约6080字。 《归园田居(其一)》教学设计 【教学内容】 《归园田居》安排在必修二第二单元的第七课。本单元是学生在高中阶段接触到的第一个古诗单元。它按照时间脉络,选择各时段最具代

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  6. 苏教版必修二教案49 KB

    约4880字。 《念奴娇??赤壁怀古》教案 导入: 师:宋词按风格可分为:豪放派婉约派。说到豪放派,你会想到谁, 生:苏轼 辛弃疾(板书 苏轼) 师:

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  7. 人教版必修二教案31 KB

    约2650字。 2 故都的秋 郁达夫 学习目标 1.学习作者以情驭景的写法,了解作者是怎样以景显情的。 2.体会作者在秋景中所寄托的感情。

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  8. 人教版必修二教案71 KB

    约4470字。 《赤壁赋》信息化教学设计方案 一、 设计指导思想和理论依据 指导思想 坚持“以学生为主体”的教学思想,通过学生在教学中探索和教师点拨相结合,达到探究性学习的最

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  9. 人教版必修二教案21 KB

    约2350字。 荷塘月色说课稿 各位评委老师好。我是来自14级十五班的姜思琦,今天我要讲的课文是朱自清先生的《荷塘月色》。我将从以下五个方面进行说课,若有不妥之处,请各位老师批评指正。

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  10. 人教版必修二教案312 KB

    约37970字。 就任北京大学校长之演说 1.走近作者 蔡元培(1868—1940),字 ,号 ,浙江绍兴人,近代民主 、&nbsp

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  11. 人教版必修二教案302 KB

    约40990字。 1.了解《诗经》 《诗经》是中国最早的诗歌总集,为中国 文学的源头。《诗经》收集了从 至 &n

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  12. 人教版必修二教案204 KB

    约36230字。 1.作家作品 朱自清,原名________,字佩弦,号秋实,他的长诗是________,诗集是________,第一本散文集是________。我们还学过他的散文如: &n

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  13. 人教版必修二教案281 KB

    约39220字。 1.走近作者 王羲之(公元321~379,一说303~361),字 ,东晋琅琊临沂人。是东晋也是我国古代最杰出的 。出身于士族名门,

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  14. 人教版必修二教案46 KB

    约8700字。 赤壁赋学案 一、学习目标: 1、积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、了解文中苏轼情感变化过程,感悟文中蕴含的人生哲理,感受苏轼乐观旷达的情怀。

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  15. 人教版必修二教案145 KB

    约7780字。 就任北京大学校长之演说 教学实录 第一课时 教学过程 [导入] 师:提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校,我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往

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  16. 人教版必修二教案1 MB

    约5480+2740字。 《兰亭集序》(案1) 打造优质高效课堂 深化课堂教学改革 班级: 姓名:

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  17. 鲁教版必修二教案2.7 MB

    约13400+12130+11570字。 4 张衡传 本课话题 ——持之以恒 朗读——课文中的名段 衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。虽才高于世,而无骄尚之情。常

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  18. 人教版必修二教案50 KB

    《孔雀东南飞》教学案(2份) 《孔雀东南飞》学案【2016级B版】.doc 《孔雀东南飞》教学案【2016级A版】.doc 3.《孔雀东南飞》学案【2016级B版】 制作:刘老师

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  19. 人教版必修二教案75 KB

    约3960字。 美的发现 学习抒情 学习目标 明目标,提素养 1.善于发现自身、人类、社会及自然的美;善于从生活中寻找快乐,感受幸福 2.了解抒情文字的特点和写法,在写作实践中,能够采用

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  20. 人教版必修二教案46 KB

    约3130字。 《赤壁赋》学案 东莞市莞美学校 吴青 【学习目标】: 1、梳理文章,掌握加点的重点词语的意思; 2、对课内的知识进行拓展延伸,归纳整理相关的文言

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