初中教案

约4880字。 记承天寺夜游 苏轼 一、 单元导读： 本单元的几篇文章，都是我国古代著名的写景散文。或优美，或雄壮，或空灵，或清新，均显造化之妙。所选择的五首唐诗，也从不同角

约4410字。 16.《散文二篇》教学设计 永久的生命 【教学目标】 1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。

约3370字。 《我为什么而活着》教学设计 一、教材分析 《我为什么而活着》是一篇具有深刻哲理的散文，通过罗素简洁有力的语言，展现了他对生命意义的独特思考。文章结构清晰，围绕爱情、

约3100字。 《藤野先生》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《藤野先生》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个

约2240字。 《“飞天”凌空》教学设计 教学目标： 1.掌握新闻特写文体基础知识，了解其写法特点。 2.阅读课文,品析文中吕伟夺魁的精彩瞬间,感受运动之美。 3. 学习侧面

约3690字。 《济南的冬天》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）学生能够熟练朗读课文，积累文中优美的词语和句子，掌握文中出现的重点字词的读音和意义。

约5630字。 《春》教学实录 一、教学目标 知识与技能目标 1. 有感情地朗读课文，背诵全文。 2. 学习作者细致观察、抓住特征描写景物的方法。 3. 体会比喻、拟

约2910字。 《天净沙?秋思》教学设计 一、教学目标 1.了解元曲的文学常识，掌握小令的特点。 2.分析诗中的意象，理解诗人通过意象构造意境、表达情感的手法。

约3830字。 《世说新语》二则 【核心素养】 [文化自信]了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，传承中华优秀传统文化。感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少

约4560字。 秋天的怀念 【核心素养】 [文化自信]联系自己的生活体验，感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩情怀，树立乐观向上的生活信念。 [语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握重音和停连的朗读技

约4310字。 古代诗歌四首 【核心素养】 [文化自信]激发对中华优秀诗歌文化的热爱。 [语言运用]准确、流利、有感情地朗读诗歌。初步了解古代诗歌的一些文学常识。 [思维

约2600字。 热爱写作，学会观察 【核心素养】 [文化自信]培养热爱自然、热爱生活、热爱写作的感情。 [语言运用]明了写作与生活的关系，用语言文字记录对自然、生活的感受体验，

约4170字。 济南的冬天 【核心素养】 [文化自信]感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。 [语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。训练

约4940字。 春 【核心素养】 [文化自信]体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。 [语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。朗

约9840字。 4 古代诗歌四首 【核心素养】 ◎文化自信：激发对中华优秀诗歌文化的热爱。 ◎语言运用：准确、流利、有感情地朗读诗歌。初步了解古代诗歌的一些文学常识。

约7080字。 9 从百草园到三味书屋 【核心素养】 ◎文化自信：培养对自然、生活的热爱。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。 ◎思维能力

约3660字。 任务二 亲近动物，丰富生命体验 【核心素养】 ◎文化自信：加深对人类与动物相处、共存问题的认识，培养亲近自然、尊重生命的意识。（难点） ◎语言运用：围绕动物相

约3450字。 15 梅岭三章 【核心素养】 ◎文化自信：体会革命者悲壮而又激越的情感，传承革命精神。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

约4480字。 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 教学设计 科目 语文 年 级 八年级上册 版本 授课教师 工作单位 课题名称 《“飞天”凌

约6670字。 成长之光 师恩难忘 统编初中语文七年级上册第三单元整体教学设计 【教材简析】 统编版初中语文七年级上册第三单元围绕着“学习生活”选编课文，展现了不同时代、不同国别少年儿童的学习状况和成长经历