初中教案

约5950字。 24 愚公移山 教学目标 1.结合注释,疏通文意,积累词语。(重点) 2.继续加强诵读训练,通过诵读加深对文意的理解,培养文言语感。(重点) 3.理解寓意,探究质疑。(重难点)

约300字。 《周亚夫军细柳》教案 教学目标 1. 积累文言知识，把握文章内容。 2.学习运用对比手法刻画人物。 3.学习周亚夫恪尽职守的精神。 教学重难点 重点：积累文言

约2920字。 1.1.2人民解放军百万大军横渡长江 教学设计 课时目标 1.继续巩固消息结构、六要素等文体知识。(重点) 2.学习文章合理安排顺序、详略得当的写作特点。(重点) 3

约3340字。 2.7《藤野先生》教学设计 （第一课时） 【课时目标】 1.积累本课生字词，记住相关文学常识。 2.整体感知课文主要内容，梳理文章结构及写作思路。

约2620字。 17 散文二篇 学习任务单 请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。 表4-3 学习任务完成情况评价表 任务名称 自主完成／合作

约5750字。 5.19《中国石拱桥》教学设计 素养目标 语言建构：学生能够积累文中重要的字词，如 “雄跨”“推崇” 等，理解其含义和用法。 思维发展：理清文章的结构，把握中国石

约3520字。 11课 三 峡 教学设计 教学目标 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。（语言运用 思维能力） 2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。（思

约4930字。 17* 散文二篇 教学目标 1.理解课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理。(重点) 2.理清课文的思路,学习文章的写法,品味文章的语言。(重点) 3.探寻作者的思想境界,领

约2780字。 13 与朱元思书 ◎文化自信：体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 ◎语言运用：根据阅读提示和注释整体把握文意，并积累常见的文言词汇。 ◎思维能力：抓住“奇山异水

约7140字。 第二单元 本单元以“重要的他人与人生启迪”为主题,通过回忆性散文和人物传记的形式,展现不同人物对作者生命的影响和启迪。课文或深情回忆,叙述难忘的人与事;或心怀景仰,展现人物的品格

约2630字。 14.1《野望》教学设计 一、教学目标（核心素养） 语言建构与运用：学生能够准确诵读《野望》，理解并积累诗中的关键词汇和意象，提升对古诗词语言的感知能力。能够流畅地运用

约4600字。 12 短文二篇 日照二中 阮胜 ◎文化自信：感受古人热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度。 ◎语言运用：理解课文内容，积累常见的文言词语。 ◎思维能力

约3310字。 11 三 峡 日照二中 阮胜 ◎文化自信：感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。 ◎语言运用：理解文章内容，积累常见文言实词、虚词。

约5260字。 6 藤野先生 【课前预学】 ? 预学一［重温回忆］鲁迅在45岁时，温情回望青少年时期的经历以及那些在他成长之路上留下印迹的人。他们陪伴了他，感动了他，启迪了他，影响

约4170字。 9* 天上有颗“南仁东星” 教学设计 1．语言运用：了解作者及其作品，整体感知课文，理清文章脉络。 2．思维发展：学习文章选取典型事件，抓住主要特征多方面表现人物品质的方法。 3．审美鉴赏：分析文中南仁

约2480字。 整本书阅读 《西游记》 教学目标 1.了解《西游记》的作者以及写作背景。 2.用精读和跳读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。 3.提高阅读整本

约3000字。 综合性学习 少年正是读书时 教学目标 1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。 2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4.学会和他人

约4480字。 第一单元写作训练 ——热爱生活，热爱写作 教学设计 【教学目标】 1、激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2、引导学生热爱自然，关

约9120字。 第五单元综合素质评价 (限时: 150 分钟 满分: 120 分) 一、积累和运用(共7 小题，计24 分) 为了使同学们了解世界文化遗产，筑牢思想之基，学校影音协会要录制主题为

约2270字。 写作 如何突出中心 1.理解文章中心的概念，能够从课文中找出中心，并通过围绕中心选材、安排内容主次详略、运用一定方法和技巧等方式突出文章中心。 2.通过 “书包”“走出校