初中教案

《 中 国 石 拱 桥 》 教 案 小浦中学 孙 源 教学目标 1．抓住事物的特征，理清说明顺序 2．学习作者为说明事物特征所采用的说明方法 3．通过比较掌握两座石拱桥的特点 教学重点 掌握抓住事物特点进行说明的方法 初

《山中访友》 导入新课 师： 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心情的家园。孔子“登泰山而小天下”，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”。泰山人杰地灵，是中华民族好心情的摇篮，泰山不仅有丰厚的

《济南的冬天》教学设计 月下雨 教学设想： 反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情。 创设氛围，充分发挥学生的主动性。 体验感悟，拓展延伸。 教学重难点： 济南冬天的特点与景物描写中的感情。 语..

课题 古代诗歌五首 《观沧海》 教学目标 知识目标：了解作者曹操以及相关的历史知识。能力目标：初步掌握古代诗歌的简单鉴赏方法，掌握诗歌情景交融和虚实相生的写作特色。情感目标：体会作为政治家、军事家的曹操的宽广胸怀以及想建

《社戏》教案设计 河北 沧县 大官厅乡 第二中学 贾金生 知识目标 1、掌握本课重点词语 2、深刻理解作品的思想内容； 3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美； 4、揣摩本文情景交融的描写方法； 5、抄录..

《三峡》教案设计 南通市小海中学 杨宇红 学习目的：1、能正确朗读、翻译课文。 2、理解课文各段的写景重点及景物特征。 3、了解古今三峡的变化。 一、导入课文 1、上课前我们先一起来欣赏一首优美动人的歌曲，观看几幅瑰丽雄

《囚绿记》教案设计 南通市小海中学 杨宇红 课文出处： 义务教育课程标准实验教科书九年级（上）第一单元第2课，语文教育出版社（2003年6月） 教学目的： 1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思

《诗经》三首 教学目的 1.了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。 2.体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。 3.掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、、、埘、 、桀。 教学重难点

3丑小鸭 上杭中学 张月华 教学目标： 教学备注 1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。 2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 3、理解只要不懈追求，努力进取，即使..

《山市》 上杭中学 张月华 教学目标： 1、 学习积累文言词语，理解课文大意。 2、 体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 3、 探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。 教学重点： 1、 反复诵读课文

15、邹忌讽齐王纳谏 授课时间：10月7日、8日 授课班级：113、114 教学目的及要求： 1、学习本文运用设喻讲述道理和表明意见的方法。 2、认识“除蔽纳谏”这种政治见解的进步作用。 3、理解9个文言实词的用法，5个

桥之美 真实姓名：王海河 工作单位：甘肃省兰州市兰化四中初二年级组 【教材分析】本文涉及到绘画与人生，是一篇耐人寻味的小品文，文章意蕴丰富，描写生动精彩，有很多新奇之处，适于鉴赏性朗读。在朗读中贯穿对课文内容的把握、对课

愚公移山 《列子》 一、教学目标 1、简介寓言、《列子》及作者 2、疏通全文，掌握文中的生字和疑难字词 3、理解愚公和智叟对移山的不同态度 4、感受文中所体现出来的精神 5、背诵全文 二、教学过程 （一）引入新课 由江涛

起 点 之 美 刘心武 一、教学目标 1、理清文章的思路，掌握课文的内容 2、领会课文生动、形象的语言特点 3、感受课文体现出来的不断进取，体现人生价值的道理 二、教学过程 1、引题 “我运动，我存在，我健康，我快乐”。

《谈骨气》教案 课型：新授课 课时：２－２ 教法：讨论、讲析 教学目标： 1.知识目标：理清文章结构 2.学习课文中用典型事例论证中心论点的写法。 3.让学生理解新时代下的骨气的含义 重点：学习课文中用典型事例论证中心论

课题 11、端午日 教材学生分析 1、 介绍我国传统节日的习俗，学生对端午节有一定的了解，并且感兴趣。2、 课文内容浅显，语言生动优美，学生容易接受。3、 场面描写很成功，学生可以仿写。 学习目标 1、 把握精彩的场面，

12《春》教学设计 广州市93中学 谢川 ［Ⅰ］学习目标： （一）知识与能力 1、流利、有感情地朗读课文，感知、领会课文内容、作者思路及其感情； 2、学习文章严谨而精美的结构安排； 3、品味、学习灵活运用了比喻、排比、拟

范进中举 教学目标： 1、 掌握一些字词。 2、 理解对比的写法和作用。 3、 理解细节描写和侧面烘托在文中的运用。 第一课时 一、 引言，作者及出处简介。 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不

《孔乙己》和《范进中举》比较阅读教案 【教学设想】 《孔乙己》和《范进中举》这两篇小说的思想内容和艺术特色，学生通过学习，已基本掌握，但尚停留在单篇的基础上，如何将两文有机结合起来，通过一定的角度进行比较，培养学生初步的

《社戏》教学案例 （人教版七年级下册第四单元《社戏》） 湖南省汨罗市弼时中学 王建平 一、教学设计 创意说明 《社戏》选自义务教育课程标准实验教科书——七年级下册，是一篇让学生感悟童年、体验艺术的文章。作者记述了一段幼时