初中教案

2 雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1、体会诗歌拟人化的艺术表现手法，以及“雨”的形象的象征意味。 2、把握诗中意象，体悟诗意，初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 3、领悟诗歌主旨，感受作品饱含的深

4、诗两首 横街镇中学 许鹏浩 教学目标 1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。 2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 3、了解象征手法的作用。 教学重点 1、理解诗歌的内容，结合自己的体验， 2

3、丑小鸭 横街镇中学 许鹏浩 教学目标： 1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。 2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。 3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道

《爸爸的花儿落了》 横街中学 许鹏浩 教材分析 《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长

《从百草园到三味书屋》教学设计 横街中学 许鹏浩 设计创意： “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来，说作品表现和批判了

《“诺曼底”号遇难记》课堂教学实录 执教 洛城一中赵磊 指导及点评寿光教研室 刘湘玉 师：同学们好，在上新课之前，我们先来完成一个智力测验，大家请看屏幕。（教师出示课件） 一条木船破了，舱里进满了水，单凭破船本身的浮力已

16。《体育颂》教学案例 一：文本解读 顾拜旦在他的散文诗《体育颂》中充满激情的歌颂体育，把体育看成美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用，作者以浪漫主义的实魇惴⒘怂 非

快 乐 指 南 定海二中——刘许红 教学目标： 1、了解烦恼及其产生的原因； 2、如何消除自己的烦恼情绪，寻找缓解和消除不良情绪的多种方法，并体会快乐； 3、帮助学生消除自己的烦恼情绪，树立正确的人生观。 教学过程： 一

《至爱亲情——走进第三单元》课堂实录 深圳市龙岗区实验学校 隆春晖 教学设想 苏教版的语文教材是以主题单元的形式编排的，比如八年级上册的第三单元的主题就是“至爱亲情”，选编了以亲情为主题的五篇文章——朱自清的著名散文《背

初中语文第六册第五单元教学设计 茂华中学：陈政勇 知识疏理 《鱼我所欲也》和《墨池记》是以议论为主的文章，或阐释敏于思考，善于抉择的道理，或提倡勤学苦练的求学精神。《隆中对》和《出师表》虽然体式不同，却从不同的角度突现了

《在山的那边》教案 凯里市舟溪逸夫中学:潘 江 一、 导入： 今天我们背着背包，在父母的陪同之下，兴高采烈地来到泸水四中，开始了我们人生当 中的另一个转折点。那么，三年以后乃至更长的将来你想要达到什么目的或做什么呢？并说

《打渔杀家》选场 课堂教学设计 一、教学目标 1．复习、巩固、深化已经学过的戏剧知识。 2．初步理解京剧。 二、难点、重点分析 1．为什么萧恩对丁郎的态度与李俊、倪荣对丁郎的态度不一样？ 分析：萧恩经历过大半生的坎坷，他

月 迹 江苏省海安邓庄初中 龙笑 教学目的： 1、学习课文借景抒情的写法，通过拓展阅读进一步强化此写作方法并能使之应用。 2、培养学生追求美好事物的情怀。 教学准备：复印资料 教学过程： 一、 预习阶段 布置学生预习课文

[活动案例]“中国戏曲大舞台”综合实践活动（案例） 实践学校：琼海市华侨中学 学生年级：七年级 指导老师：吴荣 一、主题的确定 本课题的选择是从与七年级学生的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活

16 鲁迅自传 鲁 迅 教学设想 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个

《活板》教学设计 北京市八一中学 史笑菲 【教学目标】 1.知识与技能：掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词； 2.过程与方法：体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法； 3.情感、态度与

纸 船 寄母亲 冰心 教学目标： 1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来； 2、抓住重点词句，品味诗歌的感情； 3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验，培养健康的审美情趣。 教学用具：多媒体 教学时间：1节课

《三颗枸杞豆》教学设计 大丰市第四中学 刘兴华 课题：三颗枸杞豆 教学目标： 1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。 2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。 教学重难点： 领悟文章的语言，理解其深刻含义。 教学

《核舟记》教学设计 北京市八一中学 史笑菲 【教学目标】 1.知识与技能：掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词； 2.过程与方法：体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法； 3.情感、态度

《白杨礼赞》教学设计 教学设想 这是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树。的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓，应指导学生反复朗读，特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格，以及揭示其象征意