初中教案

故乡 扬州中学 李洁 （一）教学目的 1．了解辛亥革命后十年间农村日益衰败、萧条，农民生活日益贫困的社会现实，理解作者改造旧社会、创造新生活的强烈理想。 2．以景物描写及肖像描写为重点理解对比手法的运用及其作用。 3．领

陈毅市长 扬州中学 李洁 教学目的 1．理解作品中的戏剧冲突。 2．把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑造人物形象的作用。 3．体会陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优秀作风。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 教学重

有的人 扬州中学 李洁 （一）教学目的 1． 认识本诗所表达的生与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。 2． 把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。 （二）教学过程 一． 导入新课（结合播放幻灯片

十三．生命与和平相爱 扬州中学 李洁 （一） 教学目的 1． 通过阅读认识犹太人的民族精神。 2． 了解犹太人的才能和愿望。 3． 概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。 4． 探究课文逐步深入地刻画人物

白杨礼赞 扬州中学 李洁 （一）教学目的 1．理解白杨树的象征意义和文章的中心意思。 2．认识象征这一艺术手法，了解它与比喻的区别。 3．学习准确而富有感情的语言，领会文中排比句、反问句的作用，学会朗读。 （二）课时安排

《珍珠鸟》课堂实录 师：今天我们来上一堂特别而有趣的课，先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题。 生齐读课题《珍珠鸟》 师：大家悦耳的声音，传递给老师这样一个信息：同学们都是富有爱心，心地善良的孩子，对小鸟一定怀有深深的

《纸 船》 教 学 案 例 （语文版七年级下册第四单元十六课） 教学设计 一． 教材分析 《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的

写作?口语交际?综合性学习案例 我所了解的孔子和孟子 湖北省恩施市屯堡中学 王 健 毕文学 [活动目标] 1．让学生比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪

邮编：224172 地址：江苏省大丰市新丰二中 黄卫东 《人民英雄永垂不朽》 自主学习方案 江 苏 黄卫东 一、 辨别字词作积累 当你怀着无比崇敬、激动的心情瞻仰完人民英雄纪念碑时，你一定会被英雄们的精神深深感动了、震撼

《观舞记》说课稿 广东广州市19中 雷陆地 大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册第四单元第十九课《观舞记》。我的说课分为七个板块：（出示幻灯片） 第一板块 (播放多媒体) 本课我确定了三个

语文1 理想 山东省淄博市高青县青城初中 薛春苗 教学目标： ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 ③树立远大理想，并为之奋斗教学重点：联系生活实际及个人经历，理

《天上的街市》教学设计 目标要求： １、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 ２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 ３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。 教学重点： １、联想和想象的作用，联想力和想像力的

课时教学设计 授课时间：2005年4月1日 授课人：黄晶 课题 初三背诵默写复习课（1） 课型 复习 教学目标 知识：复习初一及初二上册的背诵默写篇目和相关的课外古诗文背诵默写。能力：在实践和探究的基础上进一步掌握背诵的

新课标理念下的新课堂 一、教学背景 长期以来，由于受应试教育的限制，语文课堂教学的过程经常成为追求“标准答案”的过程。一问一答式的教学方式不仅使课堂变得琐碎冗长，而且会导致学生的思维只能以线性的定向的方式运作，使思维狭窄

综合性学习《马的世界》 威海五中 梁艳霞 活动目标： A、通过“马的世界”的活动和探讨，拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。 B、培养学生多角度研究问题的意识。 C、在活动中培养学生的口语交际和写作能力。 活动重

《孙权劝学》教案 真实名：沈华 单位名：浙江杭州学军中学教育集团文澜中学部 教材分析 《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说

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大 自 然 的 语 言 单位：山东省诸城市孟疃初中 姓名：王法强 一、 教分析材 这篇文章是我国已故的著名气象、地理学家竺可桢写的介绍物候知识的说明文，课本将它编排在《苏州园林》后，对说明文的知识进行巩固。根据这个目的，

《伤仲永》教学设计 5．伤仲永 王安石[宋] 教学时数：二课时 第一课时 教学目标：1、准确把握句中的停顿 2、正确进行翻译 教学重点：同上 教学难点：1、几个句子的停顿2、几个用法特殊的词3、 几个难句的大意 预习要.

15、《孙权劝学》教学设计 海盐县通元中学 陈百胜 教学目标： 1、掌握本文有关的文学常识，识记重点字词及其翻译 2、在熟悉课文的基础上，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。 3、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。