《天上的街市》教学设计3

《天上的街市》教学设计

目标要求：
　　１、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
　　２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
　　３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。
教学重点：
　　１、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。
　　２、有感情地朗读并背诵全诗。　
教学方法：
　　以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。
教学过程：
　　　　一、导入，激发学习兴趣。
　　1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。82年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。　　　　
　　　　二、范读，初步感知诗歌。
　　１、教师配乐朗诵，学生感知诗歌内容。
　　２、指导朗读的节奏和重音，师生齐读。
　　　　三、诵读，理解诗歌大意。
　　　　1、引导学生学习诗歌第一、二节。
　　⑴“远远的街灯明了”告诉我们什么信息？
　　——表明时间是晚上，天已经黑了。
　　⑵诗人面对黑夜看到了什么？
　　——理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等。
　　⑶诗人又是怎样写到了街市和物品的？
　　——理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
　　⑷诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪？
　　——天上的生活繁华富庶，美好幸福，令人无比向往。
　　　　2、学生自由讨论诗歌第三、四节。
　　⑴这两节诗又写了什么内容？
　　——运用想像，描写牛郎织女在天上的生活。
　　⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。
　　——他们获得了自由，能够骑着牛儿，淌过不甚宽广的天河，时时来往，天天相见。白天，他们男耕女织，一家四口其乐融融；夜幕降临，他们手提灯笼，闲游天街赏景购物，生活过得美满幸福。
　　3、诵读全诗，再现诗人联想、想象的过程。