初中教案

约8090字。 26 诗词五首 第一课时 【学习内容】 《饮酒》(其五)《春望》 【课时目标】 1.有感情地朗读并背诵,默写《饮酒》(其五)《春望》这两首诗。(重点)

约4200字。 4.14《走一步，再走一步》教学设计 教材分析 《走一步，再走一步》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第四单元的第二篇课文，该单元重在引导学生体味人生

约4540字。 第三单元《课外古诗词诵读-定风波》——生命中的“放逐”与“坚守”教学设计 今天让我们共同学习北宋大文豪苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声），我们先来看本课的学习目标：

约5500字。 《中国人失掉自信力了吗》教学设计 姓名 教学课题 九年级上第五单元《中国人失掉自信力了吗》 课时 1 课型 新授阅读课 教材分析 《中国人失掉自信力了吗？》是九年

约3220字。 21《古代诗歌五首-望岳》教学设计 【教学目标】 1.有感情地朗诵诗歌，领略诗歌的节奏美。 2.理解感受诗歌的内容，品析佳词妙句。 3.品味“登高”的含义，体

约7100字。 七年级语文上册-2《济南的冬天》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 本文选自部编版语文教材七年级上册第一单元。文章从济南冬天的天气谈起，再聊聊济南冬天的山

约3910字。 七年级语文上册-3《雨的四季》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 《雨的四季》是部编版语文教材七年级上册第一单元的一篇自读课文。它不比朱自清的《春》那么朗

约5100字。 24.刘姥姥进大观园 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。 2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。

约5200字。 23.三顾茅庐 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.整体感知文章内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握

约6400字。 22.范进中举 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.整体感知文章内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握

约7000字。 21.智取生辰纲 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。 2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。 3.了解早起白话文

约4200字。 20.创造宣言 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.阅读课文，准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。 2.理清作者的论证思路，学习本文的论证方法。 3.梳理本

约4000字， 19.谈创造性思维 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 3.联系学习和生活实践，鼓励学

约4100字。 18.怀疑与学问 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.理解怀疑精神的内涵和重要意义。 2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。 3.结合具体语段体会本文逻

约4700字。 17.中国人失掉了自信力了吗 一、明确课标要求 （一）教学目标 1．联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者观点。 2．区分观点和材料，梳理作者的论证思路。

约4600字。 16.孤独之旅 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.熟悉小说主要内容，理清故事发展脉络。 2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的

约4600字。 15.我的叔叔于勒 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.体会小说叙事的技巧。 3.激发爱善憎恶的情感，梳理正确的人生

约5200字。 14.故乡 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。 2.尝试分析人物形象。 3.结合议论、抒情文字，理解小说主旨。 （二）

约10000字。 13.诗词三首 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.诵读课文,了解诗词及不同体裁的诗歌在形式上的特点。 2.了解三首诗词的创作背景,体会作者的情感基调,熟读成诵。

约4500字。 12.湖心亭看雪 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.熟读并背诵课文,借助工具书和注释，通过梳理叙事要素，理解文章大意。 2.整体感悟,细心品读，体会本文白描的写法，理解