《雨的四季》说课稿1

约3910字。

　　七年级语文上册-3《雨的四季》说课稿（部编版）
　　第一课时
　　一、说教材
　　《雨的四季》是部编版语文教材七年级上册第一单元的一篇自读课文。它不比朱自清的《春》那么朗朗上口，也不比老舍的《冬天》那么富有语言风格。但实际上，本文却是可以多角度教学的范本。
　　它结构清晰，首尾段的抒情前后呼应并有所深入，中间段落的描写生动而不涩难懂，是学生学习写作的范本。它立意深刻，“雨”中蕴含着丰富的情感，可以读出多种色彩、读到生命的主题，是散文教学的范本。教材为它设计了不同角度的旁批，有提问，也有赏析。更可以通过这些内容来指导学生读书的方法。
　　二、说教学目标
　　1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。
　　2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。
　　三、说教学重难点
　　教学重点：品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。
　　教学难点：学会抓住景物特征进行描写的方法。
　　四、说学情
　　七年级学生初踏入中学，对生活和生命的认识有无限期许。在学习过前两篇文章的基础上，学生能意识到通过朗读感受语言美、情感美，掌握了一定的朗读技巧和修辞知识，但通过朗读的重音、停连感受汉语声韵之美以及体悟作者情思的能力还有待加强。《雨的四季》作为自读课文，教学过程中要注意落实重音、停连方法的运用，引导学生将朗读建立在理解的基础上，通过朗读体味作者抒发的感情，进一步提升朗读能力，变朗读为美读。
　　五、说教法学法
　　配乐朗诵、师生共读、学生自读、仿读、齐读，多种朗读形式并驾齐驱
　　小组合作探究法、圈点勾画法
　　六、说教学过程
　　1.导入新课。
　　（1）从古诗词中描写“雨”的诗句导入。
　　（2）背诵《春》中描写“春雨”的段落。
　　（3）有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。它似歌，如诗，像画；春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静∶各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进《雨的四季》，去领略雨的美、散文的美。
　　2.听朗读录音，标注段落序号，说说文章的主要内容。
　　3.学习字词。
　　（1）学生自由朗读课文，并勾画自己不认识的字词，借助注释、工具书，
　　把自己不认识或读不准的字词的拼音标注在书上，也可以小组内互相帮助解决。
　　本课的字词较多，这一环节要给足时间让学生充分自主学习和合作学习，教师巡
　　视指导。
　　（2）课件出示词语，学生朗读（多种形式）识记词语。教师强调容易读错
　　的生字∶粗犷、衣裳、莅临、咄咄逼人。
　　（3）写字指导∶教师范写笔画较多的词语，提示要点，学生观察并说说结
　　构和关键笔画。之后，学生练写。
　　（4）词语释义。粗犷、静谧、高邈、造访、吝啬、淅淅沥沥、咄咄逼人。
　　（看注释）
　　4.朗读课文，梳理文章的思路。