高中教案

约4180字。 探索共发现一色 情趣与理趣齐辉 ——《石钟山记》教学设计 学情分析 高二学生已经学习过一定数量的文言文，初步具备了读懂浅易文言文的能力，但他们的审美表达能力有

约4910字。 《望海潮》《扬州慢》教学设计 教学目标： 1.语言建构与运用：理解内容，体会相同写作对象的不同特点。 2.思维发展与提升：知人论世，借助背景体会两首词不同情感。

约3510字。 《兰亭集序》教学设计 教材分析 《兰亭集序》收录在统编版语文选择性必修下册第三单元，是魏晋经典的散 文，以情动人，以理取胜。学习本课，要重在把握课文的思想情

约3210字。 忧乐交织 真情告白 ——《归去来兮辞（并序）》教学设计 教材分析 《归去来兮辞》一课选自统编版高中语文新教材选择性必修下册第三单元。 本单元属于“中华

约4390字。 种树郭橐驼传 柳宗元 学情分析 本单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，意在让学生集中阅读经 典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进

2024届高考语用题修辞手法专题指导 2024届高考语用题修辞手法专题指导---夸张.docx 2024届高考语用题修辞手法专题指导---比拟.docx 2024届高考语用题修辞手法专题指导---对比.docx

约2150字。 统编版高中语文选择性必修中册第四单元?第三课时 骋怀抒志颂大海，借“象”显情慕自由 ——《致大海》教学设计 一、教学目标 1.回顾旧知，了解象征手

约2160字。 统编版高中语文选择性必修中册第四单元?第六课时 用突转法生波澜，于无声处起惊雷 ——《玩偶之家》教学设计 一、教学目标 1.采用略读和精读相结合的

约2430字。 续“经历即馈赠”，析“最爱与最好” ——选择性必修上册第三单元《大卫?科波菲尔（节选）》教学设计 一、课时目标 1．用自己喜欢的方式总结大卫的成长史。

约2600字。 第八课时：浅吟低唱，咏叹诗词音韵美 【课时定位】 本课时教学设计属于单元教学设计的第三课段“迁移：表达交流，传承诗意”， 本课段是建立在前面七个课时扎实学习

约2010字。 实迷途其未远 觉今是而昨非 ——选择性必修上册第三单元《复活（节选）》教学设计 一、教学目标 1.通过细节揣摩玛丝洛娃和聂赫留朵夫的内心，尤其是聂赫留朵夫心灵的

约2330字。 简约而旨远 重复而蕴藉 ——选择性必修上册第三单元《老人与海（节选）》教学设计 一、教学目标 1.文本细读，理解海明威式的叙事艺术。 2.探究桑地亚哥形象

约2190字。 一曲魔幻与现实的悲歌 ——选择性必修上册第三单元《百年孤独(节选）》教学设计 【课时定位】 1.本课时位于大单元设计“三步走”中的“阅读与鉴赏”环节中最后一篇课文，阅读内容为加西亚?马尔克斯小说《百年

约5570字。 第一单元 2 孔雀东南飞并序 学案 【学习目标】 1.知识目标： ⑴ 了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 ⑵ 理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。

约7450字。 第二单元 6哈姆雷特（节选） 学案 【学习目标】 1、知识与技能：通过问题探究梳理情节，使学生对“悲剧”这一戏剧的主要体裁有一定的认识。 2、过程与方法：问题反推

约5730字。 理论价值增自信，立身处世见真章 ——高中语文选择性必修中册第一单元整体教学设计 理论价值增自信，立身处世见真章 ——选择性必修中册第一单元整体教学设计

约3760字。 对话先贤?臧否人物 ——统编高中语文必修（下册）第一单元专题学习活动设计 课 题：《“辩”：对话先贤 辨之有物——思辨演讲活动》 授课教师： 单元

约4400字。 赓续红色血脉 再迈时代征程 ——家乡红色文化网上研学活动策划与展示 （部编高中语文选择性必修上册第一单元第 9 课时教学设计） 【教学目标】 1.能够正确

约7570字。 选择性必修上册第一单元大单元教学整体设计 一、单元基本信息 学科 语文 实施年级 高二 设计者 使用教材 人民教育出版社，统编版高中语文选择性必修上册 单

约6200字。 【专题实施】 第一课段：庐山面目--逻辑知识初识 一、教学设想 统编高中语文教材选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”，对应“语言积累、梳理与探究”任务