高中教案

约15720字。 《与妻书》 1911年春，林觉民离开福建，受命赴广州、香港筹备起义。4月的一个夜里，想到自己之前未能将可能牺牲的实情告知家人，心中愧疚沉痛，又担心没有只言片语的解释和安慰，老父

约2950字。 谏逐客书教学设计学情分析教材分析课后反思 导入： （板书 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。” ） 这句我们耳熟能

约3880字。 《谏逐客书》教学设计 【设计思路】 以《谏逐客书》单篇教学精讲为主，辅以单元主题教学中的群文阅读教学环节，引导学生梳理并总结出《谏逐客书》与《邹忌讽齐王纳谏》《与妻

约6220字。 《谏逐客书》教学设计 第一课时 一、教学目标 1、 认知目标：了解本文的作者——李斯。了解秦时历史，弄清楚赢政逐客的原由。 2、 技能目标：学会运用开门

约14650字。 《谏逐客书》 今天我们要学习的是李斯写的《谏逐客书》，“谏”，旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事

约3910字。 《在马克思墓前的讲话》教学反思 在新课程背景下，经常提及的“预设”与“非预设”是一组相对概念，切忌重其一点，不及其余。绝对的“非预设”是虚无，绝对的“预设”是单边活动；“预

约12330字。 《在马克思墓前的讲话》 这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。巨大的墓碑上雕刻的是马克思的头像。这里绿树葱茏，幽静肃穆，和马克思波澜壮阔、轰轰烈烈的一生恰形成鲜明的对比。100多

约4440字。 《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学设想 《在马克思墓前的讲话》是苏教版高中语文必修四“我有一个梦想”专题第一板块“英明与事业”中的第一篇课文，板块名称引自恩格斯对

约2610字。 在马克思墓前的讲话 【学习目标】 1．抓住文章的重点语句，体会其表达作用进而理解文章的思想内容。 2．通过过渡性语句、重点语句，体会作者的感情。 【学

约12790字。 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 写作背景：（做动画） 1848至1849年，资产阶级革命席卷了除俄国以外的整个欧洲大陆。这一革命打击了欧洲的封建势力，锻炼了无产阶级

约16950字。 第5课 滕 王 阁 序 初读强基?自主学习 一、基础积累 (一)通假字 云销雨霁 (“销”通“消”,消散 ) (二)古今异义 1.千里逢

约15190字。 第7课 *陈 情 表 1.【读】利之中取大,非不可得已也;害之中取小,不得已也。——墨子 【品】在有利益的时候,可以选择最大的利益,这不是不得已而为之;在有害处的时候,就要

约16250字。 第4课 归去来兮辞 并序 1.【读】非无安居也,我无安心也;非无足财也,我无足心也。 ——墨子 【品】不是我们没有安定的住所,是因为我们自己的心无法安定;不是自己的钱财不够

约3700字。 核心素养提升 把握和评价作品思想内容与作者的观点态度 文言文的思想内容指的是文中所写的人、事、时、地、理、情等信息。作者的观点态度,是作者表达的主张、见解、意图、情感

约13770字。 第8课 咬 文 嚼 字 初读强基?自主学习 一、词语积累 1.易混辨析 (1)捉摸?琢磨 捉摸→意思是猜测、预料,多用于否定。 琢磨

约14150字。 第9课 说“木叶” 初读强基?自主学习 一、词语积累 1.易混辨析 (1)流传?留传 流传 PK 台 留传 既可以是纵向的,

约14780字。 第10课 *谈 中 国 诗 初读强基?自主学习 一、词语积累 1.易混辨析 (1)数见不鲜?司空见惯 数见不鲜 PK台 司空见惯 指常常

约3350字。 核心素养提升 分析论点、论据和论证方法 课文回扣?规律总结 分析论点的方法 如《咬文嚼字》,作者首先列举四个事例,从不同角度说明文字和思想的密切关

约4440字。 写作素养实践 锤炼思想,流珠泻玉,文采飞扬 典例研习?技法提炼 技法提炼一 选准角度,精雕细刻 典例一: 名家评名著 1.在鲁达打店小

约14350字。 第11课 中国建筑的特征 初读强基?自主学习 一、词语积累 1.易混辨析 (1)喜闻乐见?耳熟能详 喜闻乐见 PK 台 耳熟能详