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28,552 份资源 · 第 1093 / 1428 页
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《我的空中楼阁》教案55
约2400字。 我的空中楼阁 岳化一中 陈立军 教学目的: 1、理解文章标题所具有的双层含义。 2、通过阅读,使学生体会到作者内心美好的情操,感受大自然的优美情致,培养学生对大自然的热爱之情。..
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《荷塘月色》教案72
约4800字。 荷塘月色 岳阳市岳化一中 陈立军 教学目的: 1、了解作者的矛盾心情以及产生这种心情的社会内容。 2、体会本文细腻传神的语言以及新鲜贴切的比喻所产生的表达效果。 3、学习..
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《中国现代诗三首》教案9
共3课时,约5800字,分析细致,条理分明,实用性较强。 中国现代诗三首 岳阳市岳化一中 陈立军 教学目的: 1、培养学生热爱祖国、热爱民族,追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味..
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《雷雨》教案36
约5900字,思路清楚,重点突出,实用性较强。 雷 雨 ccm4929 教学目标 知识目标 1.明确戏剧单元学习的要求。 2.作者曹禺及有关《雷雨》的简介。 能力目标 1.体会时间、场景、人物..
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《中国当代诗三首》教案8
3课时,约6200字,诗意地解读文本,拓展得宽,挖掘得深。 中国当代诗三首 岳阳市岳化一中 陈立军 教学目的: 1、了解中国当代诗不同的风格特点; 2、鉴赏诗中新颖丰富的意象和深刻细..
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《外国诗三首》教案5
共2课时,约4100字,注重导入与延伸,实用性较强。 外国诗三首 岳阳市岳化一中 陈立军 教学目的: 1、感知优秀的外国诗歌作品,开阔眼界,提高诗歌鉴赏水平。 2、在丰富诗歌阅..
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《毛泽东词二首》教案25
共2课时,约3700字。 毛泽东词二首 岳阳市岳化一中 陈立军 教学目的: 1、了解时代背景,理解诗歌思想内容; 2、理解情景交融的艺术表现手法; 3、学习本文精当、形象极富表现力..
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《警察和赞美诗》教案1
共3课时,约6500字。 警察和赞美诗 教学目标: 1.正确理解分析苏比的人物形象。 2.欣赏小说幽默风趣的风格,体味“含泪的微笑”的艺术风格。 3.理解环境描写的作用。 4.引导学生正确认识美国社会黑..
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《警察和赞美诗》教学设计
约8900字。 十、警察和赞美诗教案 课堂教学设计 Ⅰ 一、教学目标 (一)分析小说曲折、巧妙的情节安排,欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。 (二)品味小说幽默、辛辣的语言风格,理解语..
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《兵车行》教案21
约5340字。 兵车行 [教学目的] 一、培养学生诵读的兴趣,使学生在诵读中感受形象、再造形象,加深对作品内容的理解。 二、联系时代背景和社会环境,了解统治..
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(选修)《望月怀远》教案
约2050字。 《望月怀远》 教学目标: 1. 了解张就龄的生平 2. 注意诗中的用词 3. 理解诗歌的内容和境界 教学方法:文本研习 重点教学 :诗歌的境界 板 书 ..
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《漫话清高》教案15
约8440字。 《漫话清高》 教学目标与任务: 1、 正确理解与认识“清高”的内涵; 2、 讨论在市场经济条件下如何看待清高 教学重点与难点: 1、梳理文章思路,了..
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查看 约4800字。 《我读一本小书同时又读一本大书》教学设计 广东华侨中学 贺 爽 【教学目标】 1、略读课文,概括并提取相关信息。 2、精读课文,找出与水有关的段落,..
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《拣麦穗》课堂实录1
约10600字,构思新颖,设计巧妙,立足点高,值得老师借鉴。 《拣麦穗》(张洁)课堂实录 时 间:2006年10月27日下午14:00 地 点:深圳中学 上课年..
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《项脊轩志》教学设计
2课时,约13000字,资源详尽,实用性较强。 2、密切联系归有光的身世之苦,以利于学生深入理解本文深沉的抒情。 3、适当比较李乐薇《我的空中楼阁》、刘禹锡《陋室铭》中的情感与本文的情感的异同。 【教学..
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查看 1课时,约4770字。 《小石城山记》教案 广州七中 魏灿芬 【教学目标】 1、感受小石城山的特点。 2、领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 3、感受言志载道的风格..
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查看约8300字。 《展苞初放的唐五代词》(教学建议) 作者:bgy1234 展苞初放的唐五代词 唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。温庭筠以其大力创作和卓越成就,奠定了文人词绮丽香艳、婉..
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查看1课时,约5200字。 【课 题】咖啡和茶(详案) 【授课教师】杨晋爱 【授课班级】高三6班(2006年3月21日周二第四节) 【教学目标】 1、明确社科文考点,掌握解题步骤及方法。..
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《天山景物记》教案
约5520字。《天山景物记》 (2课时) 重庆市计算机职业中学 赵 嫦 教学目的:1.通过阅读课文,.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山. 2.掌握..
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查看 约4880字。 21子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 学案 zhangwenlaoshi 一、学习目标: 1、掌握文中重要词句。 2、学习本文通过个性化语言反映人物思想性格的写作特点。 二、走..
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