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寓 文 于 教 ——浅谈语文教学与人文精神的渗透 高明市纪念中学 高 勇 【摘要】语文教学在新的历史条件下如何重视和贯穿人文文化的教育是本文谈论的主要内容。围绕着新的语文教学大纲对语文学科的要求，着重论述语文教学..

摘要： “写实”的“实”，一方面是指真实的客观存在，另一方面，则是指思想感情的真实，不虚饰，不矫情。写实作文教学过程中，我本着发展的理念，从学生的实际出发，让学生充分感知社会，观察丰富多彩的生活，挖掘生活的美，积累素材。

初一册《我儿子一家》（下文简称前文，作者：舒婷）和初三册《吾家有女初长成》（下文简称后文，作者：程乃珊）两篇文章都是叙事散文，作者或用儿子（陈思，下文同）的眼光看待母亲或用母亲的眼光看待女儿（严洁，下文同），所写的无非是

笔者曾做过一次调查：考完试，同学们最关心的是分数还是错题？结果96﹪的同学关心的是分数。事实也正如此，每次阅卷后发回试卷时，同学们看到高分就高兴，看到低分就赌气地把考卷往课桌里一塞，有的甚至把试卷揉成一团。更有甚者把试卷

随着社会的进步和教育体制改革的不断深化，各种新旧矛盾层出不穷，热点与难点问题日益突出，广大教职工的知情意愿和参与意识更加强烈，于是，“校务公开”作为实施学校民主管理的一项有效制度，在教育系统中如火如荼的开展起来。我校在这

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研究的依据、目的、意义 一、源于教学改革的最新成果。作为教学改革的巨大成果——新的课程标准的颁布，为我们进行语文教学的改革明确了方向。新的课程标准明确了语文学科的基本特点——工具性与人文性的统一；它十分注意教材内容的价值

书上说：“诗是最高的文学样式，如果把文学比喻为连绵的群山，那么，诗歌就是群山之峰。”文学起源于诗歌，泱泱中华古国，诗歌作品辉煌灿烂，唐诗宋词元曲新诗，仿佛一条远古流来的河流，生生不息，滋润着我们民族美好的心灵。 哲人说，

众所周知，阅读水平的提高并非靠一日之功，文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条：一条是积累，一条是转化。 先说积累。不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇

整个宇宙以瞬息万变的速度在它不可规则的轨道上飞驰，然而一段时间的沉淀之后，我们似乎也能人为的找到一些规律性的东西，世间万物就总在这看似不规则实则有些规律的轨道上完成着各自的轨迹。21世纪的今天，教育在经过它漫长的沉淀之后

作文教学与美育有着密切的联系。学生的写作对象是社会的、自然的，间或一些艺术的，这些均来自生活实践。学生的写作过程大都是：搜集写作材料，经过头脑选择分析，融进自己的思想感情，运用语言文字反映出来。在这个过程中，经历着认识活

辽宁盘锦县的魏书生早就出名了，这不足为奇；奇的是作为一名普通的中学语文教师，魏书生能出名这么久。有关魏书生的研究资料、研究网站越来越多，极具权威的《德育报》甚至长期开辟有“魏书生专栏研究”——这些都在告诉我们魏书生的不简

刚接手这个班，我在翻看学生的档案时发现一个特点：班上过去做过干部的同学特别多，全班52人就有17人做过干部，光班长一职就有4个人担任过。这本是一件好事，但也给新班委会的组建增加了难度——稍不留神，就会伤害一部分同学的自尊

我除了当校长兼书记任班主任教语文课外，目前还有38项社会兼职。近十三年来，每年都有四个月以上时间在外出席各种会议。人是环境的产物，这样的环境，使我热衷于培养学生的自学能力，语文课大部分时间用于学生自学，十多年来，每个学期

一、修辞作用 （一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。运用这类比喻时，大多着眼于主、客体之间外部形态上的相似。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳

【内容摘要】报刊流行词语产生的原因有：社会的变革、历史的进步、科学的发展、世界的交流、生活的需要、传统的继承、创新的要求；辞格规律常见的有：比喻、借代、仿词、引申、摹声、移用、限制、简缩、用典等等。 随着历史的发展、社会

这几天韩老师信箱又收到一摞学生来信，韩老师一封封读过去，整理归类，学生的困惑也一一装进了心里，她焦虑万分。韩老师意识到在全国人民众志成城抗击非典的特殊时期，解除学生的困惑、解决思想上问题，要突出一个字——快，于是韩老师放

所谓成语运用中的“似非而是”现象，就是指成语在实际运用过程中，以我们常规的思维方式想当然地去理解似乎错了，但实质上，却正是它恰当用例的一种现象。近几年来，该现象已成为高考命题者考查学生成语运用能力的设题技巧之一，这不得不

摘要 近几年出现的话题作文，以其命题的开放性和灵活性打破了传统命题作文的弊端，深受师生的欢迎。但是受聚合思维的影响，话题作文也存在不少的问题。特别是学生拟的标题，由于思维不畅，存在雷同单一的弊病，丧失了标题作为文章眼睛的

古典诗歌中“反”手法的运用，使诗歌别具魅力。综合起来，主要有以下几种： 一、反比喻 比喻是大家都非常熟悉的修辞手法，它靠抓住两种不同性质事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。喻体为生动、浅显、具体、简洁之物，以达化平