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七十年代法国文学专家尧斯把美学领域的研究重点走向读者，引起轰动。紧接着，康士坦茨学派的另一位代表人物伊瑟尔按现象学的思路，把阅读过程作为本文与读者的一种活生生的关系来掌握和描述，认为文学作品作为审美对象，只是在这个阅读过

● 高考作文题能猜吗 作文是一份高考考卷占分数最多的一题，如何能拿到高分，一直是教师复习指导上的重中只重，学生应试中的主要“演兵场”。只要高考存在一天，猜题、押题、宿构就是一个永恒的话题。几乎所有教过高三的教师都对高考作

前言：4月8日本报《今日焦点》刊发了署名文章《高考作文能猜中？》，文章见报后社会凡响强烈。有不少教语文的老师打来电话说： “就算猜到了，也不是水平。最糟糕的是猜到一点边，猜题者洋洋得意，并有了炫耀和贩卖的资本，却害得不少

高考考试说明中，对古诗文的考查有一基本要求：鉴赏其形象、语言和表达技巧。要切实地掌握这一要求，除了平时指导同学多读多练外，找准切入点，指导学生分析的方法，可算捷径。 语言有它的外表和内核之分，外表就是它的字面信息，内核就

如果说从正面思考，以培养思维的稳定性的是顺向思维 ，从不同的角度思考，以培养思维的多样性的是发散思维，那么，从反面思考，培养思维的独创性和批判性的就是逆向思维。孩子掉入水缸，常人一般考虑是让孩子离开水，而司马光砸缸是让水

身处机遇和挑战并存的21世纪，中国要加速发展，要在国际较量中抓住机遇，迎接挑战，取得胜利，教育被置于极其重要的地位。人们呼唤教育为国家多出人才、快出人才、出好人才，期盼各级各类学校能培养出多层次、高素质的人才。人们也更清

我们如果把语文能力分为力和认识能力的话语言能，那么作为语文课程，所要培养学生的不仅仅是语言能力（主要指语言形式），特别是在高中更重要的是培养学生的认识能力。研究表明，母语学习过程中，语言能力和认识能力的发展是不平衡的，在

在我国目前的教育体制中，不管教师和学生谁是主导、主体，谁有多少自己的自主地位？教师教学无法从自己的教学实际出发，以自身的研究作基础。教师的教学内容是课本规定的，教师上课的过程是由教学大纲和教参安排好的,教学效果的测评是由

真情，是文章的生命；矫饰，是文章的大敌。每逢作文，为什么有的同学常常无话可说、东拼西凑？因为他们不能、不敢或不善打开自己的情感闸门。鲁迅先生说过，从喷泉里流出来的是水，从血管里淌出来的是血。写作时无动于衷，文章怎能打动他

擒，是抓住。纵，是放开一步。欲擒故纵，是先将对方放开一步，然后再抓住。拳击者使拳，往往先将拳收回，再猛力击出，这样使出的拳更勇猛有力。《水浒传》上的洪教头不谙此道，他与林教头放对，一味地喊“来来来”，将棒使老，被故意退让

议论文是靠以理服人，而不是以情感人，所以议论文写作不能以叙代议，语言必须具有概括性。这对初学写议论文的同学来说尤其是要注意的。但是，当我们掌握了议论文的基本写法以后，就可以学会如何使议论文写得形象生动而赢得读者。 议论文

【小引】 同学，你能在生活中破译别人的心声密码吗？你能否在习作中，通过笔下人物的言行来表现他们的心声密码？如果不能，请让我送给你一把破译心声密码的金钥匙──比较，并请你看看下列同学是怎样运用这把金钥匙破译《林黛玉进贾府》

培养学生的创新能力，是当前教育面临的最大课题。笔者从语文教育的角度主张把“中学作文教学”建设成为培养学生创新能力的基地。 作文的基本要求是“像样”（叶圣陶语），但随着时代的发展，“创新”成为作文的最新和最高要求。今年高考

学习古代诗歌，是了解和继承我国古代优秀文化的重要途径，人教版初中语文教材中，每册书都集中两课（共10篇）来学习古代诗歌，增加了古代诗歌在教材中的比重。这充分体现了古诗词教学在中学语文教育中的重要地位。怎样依据教学大纲搞好

语文多媒体教学中的错误现象 随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善，许多中小学教师不甘“寂寞”，积极参与教学改革的尝试。他们把多媒体手段引入课堂，使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂，学习内容情景交融，授课

内容摘要：随着社会的迅速发展，分层教学、因材施教重新被世人所关注和重视，笔者在效教育理论的指导下，在小学数学学科实施分层教学的研究与实践。主要教学的指导思想是：1、学生是有差异的，教师的教也要有差异；2、每个学生都有充分

一位教育家说过：“教育不仅是文化的传递，更是人格心灵的唤醒。”因此，我们完全相信，完善学生现代人格是21世纪素质教育的灵魂。教育必须适应发展的需要，应该把培养学生健全人格放在首位。在人教版初中语文教材中，每一篇课文后面都

一、 引子 曾经有人问哈佛大学的校长，哈佛大学建校350年来最值得骄傲的是什么？哈佛大学校长回答说：最值得骄傲的，不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是（

马琪、王国辅老师是我区首届骨干班学员，他们于2001年10月17日在田家炳中学执教的一节研究课《钗头凤》给人印象极深，其主要优点我把它概括为：多读精导悟情创新。 多读。古语说得好“读书百遍，其义自见”，新版高中语文大纲也

内容提要：本文针对当前中学语文文学作品阅读教学中依然存在的弊端，以审美鉴赏和想象心理为理论依据，简要分析了培养学生鉴赏再创造的想象能力的重要性和必要性，深入阐述了培养学生四种想象能力的方法与途径。 关键词：阅读、鉴赏、想