论文集粹

《语文课程标准》规定:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,这是对传统语文教学重接受轻探究、重认识轻体验、重结果轻过程的被动、封闭、接受性的学习方式的否定和扬弃。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发

据说，在一次学生座谈会上，当问到：你们是否有对所学的内容向老师质疑的时候，回答是肯定的—很少。难道他们真的没有疑问吗？我想肯定不是，茫茫书海，知识无穷，怎会无疑可问呢？究其原因不外乎是：成绩差的甚至一般的同学不知问什么，

一、学习方法的简易自测 既然学习方法对学习具有重要的意义，那么判断学生的学习方法是否正确就显得很有必要。这是学习方法指导的第一步。由于学习方法有很多种，所以也就有很多不同的测量量表，如记忆方法测量，阅读方法测量、听课方法

在教学实践中，常听到学生抱怨说作文难写，甚至当听到要写作时，学生就会随口吟出“作文作文，叫人头疼,作文作文，好似捉魂”。这表明大多数学生对作文普遍存在着畏难情绪。他们之所以感到难写，是因无事可写，无话可说，“巧妇难为无米

新课标指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实

学习类别：社会/人文 学段/年级：初二（1）班 学习时间：1个半月 处在世纪之交的社会，通讯发达，传媒多样，这本来是社会进步的一个很需要方面，然而，它却对中学生的阅读带来了一定的负面影响。不少学生乐于看电视、观影碟、玩电

语文教学中，特别是在初中语文教学中，“活动课”已越来越被语文教师厚爱。它让语文教学紧贴生活，插上“活动”的羽翼，成为“动态”的、“多元”的活动。因为语文教学的目的在于“达到不需要教”。即学生把教师的“教”，内化为知识与智

创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养和造就以创新能力为核心的素质型人才已成为教育的一个热点和关键性问题。面向21世纪素质教育的核心也就是要培养各类创新人才，而创新人才的培养则有赖于创新教育。江总书

一、引言 考试是作为一种评价工具而存在,对教育有鲜明的导向作用,并且它作用的主体是人。如果评价体系的标准和形式产生相对的偏离或者滞后的话，势必会导致教育的相对落后，最终影响一代人的发展。学籍管理则最终承担着社会对受教育者

教育是一种培养人的社会活动。广义的教育应该是泛指一切对人施加或此或彼的影响的社会活动，诸如社会环境、家庭环境、学校环境，举凡能和学生发生一定或直接或间接联系的人和事，对学生自觉或不自觉施加某种影响的物与景，都对学生的成长

据说，联合国大厦内镌刻有中国“至圣”孔子的“大道之行也，天下为公”和“亚圣”孟子的“仁者无敌”（《孟子·梁惠王上》）这两句话，足见孔孟对世界人类的广泛影响。孔孟是中国贡献于世界的两座巍峨的思想宝库，是人类智慧的两座无尽的

意象是诗词形象构成的基本元素，是诗人的内在情思和生活的外在物象的统一，是诗人通过想象将“意”与“象”相融合所创造的可感可触的景象。《我爱这土地》是艾青的代表作之一，它作于国难当头、山河沦亡的抗战初期。它不可避免地带上了那

近来发现，在中学生作文中，融入了大量的外语词汇，使本具特色的国语染上了异域风味，也给单一的汉语表达涂抹了一笔亮色。 比如： （1） 我们的老师除了四十岁了有些发福还是很Beautiful的。圆脸，脑后烫过的头发扎了个小团

动漫顾名思义就是动画与漫画的结合。中国动漫有自己的风格，我们也经常看到认识也比较多。可是呢，港台的动漫许多人认识的比较少吧！而且两这之间的差别更是很多人会疏忽的。为了让更多人了解港台动漫，也让更多人中心认识中国动漫，我们

摘要: 1、要使文言文的学习充满审美愉悦 2、充分发掘文言文教学的美的因素 新编高中语文试用教材，在总共140篇课文中让文言文占据了40%的分量，其对文言文的重视是空前的。文言文的教学是继承的途径之一。进..

教育的整个过程是育人的过程，教师最基本的实践活动是教书育人。教师既是知识的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，甚至可以影响学生的一生。教师的思想、知识

我在教《诗经 硕鼠》一课时，参阅人教版的五册语文教参，对余冠英先生的译文，心中有些疑问。特此提出，以求探讨。 1、“硕鼠”。“硕者，大也。”应将硕鼠译为大老鼠；而译文中却译为土耗子。我认为译为大老鼠更确切些，也更形象，能

本世纪八十年代以来，主体、主体性这些富有内涵的概念开始在我国教育界生根发芽，逐渐地培养、发展人的主体性成为教育改革的一个主题，继而教育的主体性思想成为我国教育界关注的焦点问题。下面我们针对有关主体性教育思想的若干问题进行

语文课程标准(实验稿)多处提及“语感”：“培养语感”(见第一部分前言“二、课程的基本理念”)；“形成良好的语感”(见第二部分课程目标“一、总目标”)；“……以利于积累、体验、培养语感”(见第三部分实施建议“三、教学建议”

高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。 放箭要瞄准靶