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[color=#B8860B]课 堂 越 活 越 好 吗？ ——课堂教学改革难题及对策之一 编者按 新课程实验已经3年有余，对课改实验，广大实验区的教师投入了满腔热情，付出了艰辛劳动。新课程给实验区教学带来了新气象，教师

中学语文教学中的主题诠释与创新教育 河北蠡县中学 张立青 摘要：培养新世纪的人才需要创新教育，即将跨入新世纪的中学语文教学更需要创新教育。中学语文教学创新教育的特征要求语文教师创造出充满探索气氛的语文学习环境，为学生寻找

鸣凤的权利意识的缺失 ——《鸣凤之死》的教学感悟 四川筠连中学 占晓芒 周正奎主编的中学语文教材（语文实验课本）高中第四册《文学读本》现代小说鉴赏单元中，选入了文学大师巴金的作品，即将《家》中有关鸣凤投湖的章节，改名为《

关于农村中学生课外阅读的思考 广西南丹车河中学 龙慧林 近几年来。阅读教学在语文教学中的地位越来越重要。与作文教学并驾齐驱。成为语文教学中不可缺的双翼。纵观近几年中考语文试题，我们不难发现，阅读所占比重越来越多，今年所占

初中语文教学中 发展学生想象力的研究 广西南丹县车河中学 龙慧林 提要 创造发明离不开想象，学习同样也离不开想象。没有想象的积极参与，任何知识都是不能直接感知的，只有依靠想象才能把它们的生动形象捕捉到，进而经过思维掌握其

开展语文实践活动是提高 语文学习效率的重要途径 广西南丹县车河中学 龙慧林 电话7206508 2000年秋季启用的九义新教材由阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等四大块组成.四此可见新教材的编者已非常注重语文

浅探环境教育在语文教学中的渗透 广州市第一一五中学语文科 何毅明 伴随着工农业尤其是现代科技的发展，环境污染和生态破坏日趋严重，已对人类和整个地球造成危害。保护环境，持续发展成为各国政府遵循的原则。江泽民同志在第四次全国

优化现代文复习课，拓进学生阅读思维 广州市第一一五中学 何毅明 现代文复习是语文整体复习，尤其是毕业及升学复习中的一个重要环节，也是语文课堂教学的延续、补充和完善。优化语文课堂教学，更应注重阅读复习课型的优化。目前，仍有

学生综合素质在语文教学中的培养 广州市第一一五中学 何毅明 在科学技术日新月异的新时代，人才无疑是竞争的焦点。而教育的根本要求，实质上是个人才素质的培养问题。所谓素质教育，就是以提高学生的基本素质为目标的教育，与选拔性的

班主任工作点滴谈 四川省泸州市蔺阳中学 余其松 班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。如

从课外活动培养学生的语文能力 四川省泸州市蔺阳中学 余其松 主题词：语文课外活动、语文能力、培养 摘 要：1．引言：语文课外活动的重要性。 2．语文课外活动的内容形式和语文能力的内涵。 3．如何指导学生从课外活动培养语文

21世纪是创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，而创新的人才需要创新的教育。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”同时也说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创

科组全称学科教学研究组，是学校教学管理的基本单位，是通过教学研究工作来提高教师的思想及业务水平的基层组织。教师的思想及业务水平，直接影响着学科的教学质量。而科组长则是该学科教研活动的策划者与组织者，因此，做好科组的管理工

作文贵在创新。创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。”关键就是写出极具个性的作品来。如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。 一、选材、立意创

[color=#00008B]2004年是全国范围使用人教版语文新教材的第二年。新教材及读本的内容在高考中如何体现，在一轮复习中应着重扣住哪些重要环节，怎样才能有针对性地复习，这些都是大家十分关注的问题。 我的体会是“以

案例分析的原则 案例是描述管理决策或者人们试图解决的管理问题(或管理者、执行官、博士、工程师、会计师等人面临的实际问题)，和执行决策所依赖的周围的环境、事实、意见、偏见等等。案例通常把决策者的观点写出来，案例方法就是把案

创新教育是素质教育最重点的核心部分。语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠。语文教师的一个重要职责就是要努力挖掘阅读教学的“9新点”使创新教育贯穿于整个阅读教学的始终，以真正培养学生的创新精神和创新能力。下面试谈笔者在这

教师要多方面积累资料，建立自己的“资源宝库”。 一、积累资料的方式 教师积累的资料大致包括三个方面：一是文字资料；二是图表资料；三是音像资料。一般来说，文字资料是较为广泛的，也是易于积累的。 1、整储式 整储式，把见到的

进入本世纪８０年代，世界主要发达国家几乎同时形成了一个共识，即主动调整和革新基础教育以迎接２１世纪社会发展的挑战。美国１９８３年教育部提供了一份报告《国家在危急中，教育改革势在必行》；日本则掀起了第三次教育改革浪潮，在先

在众多关于素质教育见仁见智的论述中，有一点似乎是统一的，即真正成功的素质教育既应面向２１世纪以适应未来社会的需要，又应着眼于学生个性的身心全面发展以及精神世界的完美。语文素质教育自然也不应例外。笔者置身于中学语文教学第一