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21世纪是创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，而创新的人才需要创新的教育。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”同时也说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”由此可见，端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。而教育的核心，就是培养国民的创新素质，创新能力成了21世纪国民最重要的能力。
而21世纪的语文教育，在创新教育中又占有极其重要的地位。语文作为母语，一方面是人们交际的工具，另一方面又是我国悠久历史文化的载体，是我国丰富的人文精神的重要组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强，关系着民族兴衰的命运。面对新世纪的挑战，语文教学如何培养创新人才能，培养创新能力，已成为迫在眉睫的重大课题。
一、创新教育在中学语文教学中的价值取向
所谓创新，就是走前人末走的道路，干前人末干的事业。而创新教育，就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时，高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，即对学生不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”，更加要导之以“创”。它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花。从这种意义上讲，创新教育不是一种具体的教育模式，而是一种意义深远的教育思想。
语文创新教育是一种超越式教育，在价值观取向坚持以未来理想与成功为价值的“明天”教育价值观，语文教学也不以“重复过去”为已任，旨在人文气质上创造超越前人的一代“新人”。语文创新教育是一种健全的人文教育，它努力塑造理想化人格，强调人格发展的独立品质。语文创新教育是一种以人为本的教育，它属于高层次的素质教育，突出培养学生的创造个性。
语文，作为一门最重要的基础学科，作为学科改革的排头兵，更应该注重对学生进行创新精神、创造能力的培养。
二、语文创新教育首先要突出学生的主体地位
中学语文教育应该顺应21世纪的时代潮流，高扬创新教育的主旋律，肓负起培