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内容提要：合作学习以全新的教育理念使教育教学走上了一条“信息化高速公路”。它主动培养学生的团结合作精神，倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过不同的途径培养学生的团结合作精神。创造一个自学、互学，全面开放，生动

“诗眼”——解读诗歌的一把钥匙 （江苏省兴化中学 王广清 邮编：225700） 古人写诗作词，讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人意驰心动的，便是所谓“诗眼”。它可以是一句诗或一首诗中最精炼最传神的一个字

中学语文特级教师的流派与风格 北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦整理 起自７０年代末的语文教学改革，给语文学科的面貌带来了巨大而深刻的变化。在语文教学改革的大潮中，涌现出一批又一批特级教师。他们是教学改革的先锋，学科建设

关于新课程的几点困惑与思考 新华中学 周子武 提起新课程改革，我就会想起上个世纪九十年代曾经轰轰烈烈的素质、应试教育之争来。想当初，一个学校匆匆成立些吹拉弹唱之类的兴趣小组，便急忙对外宣称在搞素质教育，一时八方叫好。可现

踏着现实的泥土践行习惯教育 周子武 英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格可以收获命运。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”在我国古代，人们就十分重视家庭

儒家传统与鲁迅的精神至上观 北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦 尽管有不同意见,但我还是认为中国整个20世纪的文化选择,就总体而言,都表现出对西方各种势力的侵入与挑战的回应,这种回应是建立在民族立场上的,其动机和目标是振

用新课程的理念观照课堂教学 何登保 课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新一轮课程改革的一个重要任务是如何使得我们的教师拥有新的教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否则，我们即使有理想的课程计划、

1、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。

[摘 要] 中学语文课本里蕴含着自然美、社会美、艺术美及科学美，本文结合实例，介绍了如何凭借课文挖掘美，继而着重谈论了依托课堂创造教学之美的一些见解。 [关键词] 中学语文课堂教学 发现美 创造美 成功的教学，一方面要遵

语文新课程的实施，有一个关乎成败的因素，这就是评价。评价是依一定的标准和相应的方式方法对对象进行价值判断的活动。“标准”是理念即价值观的集中体现，方式方法由“标准”的内容决定值接关系到执行“标准”的质量。当前正在省级实验

一节课上得成功与否，与教师的充分备课，激趣点拨和学生的积极配合密不可分。良好的开端是成功的一半。教师要在上课伊始即迅速地捕获学生的“芳心”，精心设计导语，巧妙导入新课是不容忽视的一个重要教学环节。这是因为学生对新课文往往

高考话题作文优化构思四法 靖电学校 董天明 所谓构思，即指写作者在积累材料的基础上，按照写作要求及时有效地展开文章的思维活动。它是整个写作过程中最基础也是最重要的一环，它包括选取提炼材料，酝酿确定主题，考虑人物活动及人物

语文教育的理想和信念 邓开花 单位名：浏阳市山下中学 语文是什么？ 我曾经这样千百次的问过自己。 曾经以为，语文就是教学生读好课本中的一篇篇文章； 曾经以为，语文就是围绕课文读读、议议、写写、练练； 曾经以为，语文就是训

诗脉相承 旧诗新生 ——中国古典诗词的继承与创新北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦《诗经》，敲响了中国诗歌历史的晨钟。经过楚词、汉乐府、魏晋古诗，千余年审美经验的酝酿和积累，至李唐格律诗诞生了，开创了诗的盛世。宋词、元曲

中国古典文学与中华武术的共生关系 北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦 中国武术与古典文学，是同根同源的共生关系，是中华传统文化的双碧，堪称双子星座，同样辉煌，同样灿烂。稍加留意，就会发现，中国武术的滥觞，正是中国古典文学

语文重提“背多分” 江西省大余中学 陈尚锋（341500/13097326629） 多年前有人提语文“背多分”，响应者不少。现在语文重提“背多分”似有急功近利、死记硬背、与素质教育背道而弛之嫌。笔者认为，长期以来，学生语

浅谈在课堂教学中渗透德育 吴先军 张菊 主要内容 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验和实践，以形成他的品德和自我修养能力的教育活

古文翻译中借代和借喻的处理 安徽省舒城中学 何登保（231300） 高考中加强了古文翻译能力的考查，古文翻译涉及到这样一些知识：实词、虚词、词类活用、特殊句式、语气语调以及修辞手法。本文谈谈翻译中借代和借喻两种辞格如何处

语文学科“三维”教学实验研究报告 常德市一中语文学科“三维”教学实验研究课题组 执笔：汤登仲 为了提高中学语文教学效率，探索语文课堂素质教育模式，1994年以来，我们在省市教科所有关专家的指导下，进行了四年的“三维”教学

板 书 漫 谈 丰职中心校 郭双财 讲三个问题：板书的意义；板书的格式与应用；板书的基本要求与禁忌。 一、 板书的意义 有人说板书是老师的“责任田”，形象地道出了板书的重要性。 ⒈ 板书是课堂教学重要的组成部分，是教师的