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浅谈作文批改方法的创新 河北东光县大单中学 刁泽放 批改作文是令许多语文教师感到头疼的一件事，原因是费时多而收效低。 语文教师大概都有晚上或星期天加班批作文的经历。据统计，一篇作文教师从读到圈点、旁批、直至写出最后的总评

浅谈课外阅读中学生自主学习习惯的培养 河北东光县大单中学 刁泽放 061605 当前的阅读教学、方法不可谓不多，但令人遗憾的是我们的学生在毕业走上社会后（也许拿着不错的毕业成绩），却不会读书甚至根..

素质教育中应适度提倡“挫折教育” 江苏徐州第一中学 汤龙 素质教育是我国教育界推行的教育体制改革，旨在全面提高全民素质，结合素质教育提出的“激励教育”法已被广大学校、教师接受和推广。在国家教委编的《素质教育经验集》中提及

新课标下的作文教学 南靖中等职业学校 张海华 作文是学生习作的园地，是每位学生学好写作的必经途径。作文教学最主要是引导学生去观察事物、观察生活、观察社会，培养学生热爱生活的最真挚的情感。而传统的作文教学一般遵循这样一个过

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运用网络技术，走出作文评改新路 新疆库尔勒华山中学 路风 在传统的教学模式下，作文修改成了语文教师的沉重负担。而且老师辛辛苦苦批改，学生却大多是看看分数了事，很少有人去思考错了什么，为什么错，然后自己动笔修改文章。但如果

《再别康桥》的延展美读 北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦 梁启超说：“徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。”胡适说：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条

对话，构筑健全人格的绿色通道 湖南省常宁市一中 陈京龙 邮编：421500 （2004年2月18日） 作为教育心理学的人格，是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，它包括三个方面：第一，个性倾向性，如需要、动机、兴趣、

个性化的语文教育 王志全 教育必须关注人的发展，实际上是关注人性的发展，关注人的个性的发展，这正如巴班斯基所言：“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律。”语文教育是传递以语文课程形式组织的人类生活经验、并以掌握

如何在语文课堂教学中进行创造性思维训练 王志全 江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上提出了要培养学生“创新精神和实践能力”的要求，阐明了我们当前实施素质教育究竟要培养学生什么素质这一核心问题。其中培养学生的创新精神是重

2004年高考对联题评述兼谈对联常识及对联的制作 北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦 2004年高考语文新出现了一种题型，这就是对联题。包括全国卷和自主命题卷，有8份高考语文试卷考查了对联。 对联艺术是中华民族的文化瑰宝

新的《语文课程标准》指出：语文课堂教学要全面提高学生的语文素养；语文课堂要尽可能地为学生提供语文实践的机会，以培养学生的语文实践能力；语文课堂要注重学生良好学习方式的形成，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；语文课堂要有

北师大深圳南山附属实验学校 邓天琦 语文学习的最高境界是什么？我认为是“享受语文”。享受思考的成果，更是在享受思考的过程，试想，当学生不再有枯坐冷板凳听教师喋喋不休的无聊，不再有绞尽脑汁猜测所谓标准答案的无奈，当思考成为

校园文学与作文教学研究 湖南省湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学 “校园文学与作文教学研究”课题组 执笔 杨真理 本课题概念的界定 人 文：泛指人类社会的各种文化现象。 人文精神：以人为核心，对于人的本性、平等、自由、关怀

校园文学与中学生人文素质发展研究 湖南省湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学 “校园文学与青少年成长研究”课题组 执笔 杨真理 一、课题立论根据 （课题的研究意义，国内外研究现状分析，课题提出的理论根据并主要参考文献。） 1

论文摘要： 本文主要介绍诗词鉴赏的步骤方法： “知诗人，解诗题； 抓字眼，明诗意； 想意境，悟诗情； 改散文，升诗旨” 关键词： 诗词鉴赏 婉约派 豪放派 共鸣 沟通 情感体验 正文： 引言： 诗词鉴赏是读者阅读诗词作品

高中“研究性学习三层渗透模式研究”课题 语文学科结题工作总结 金坛市第一中学 语文组 王德昌（执笔） 2004年3月 在这里,我们之所以用“工作总结”，而不用“成果总结”的字眼，是因为我们注重的是全员参与，而非只关注少数

内容摘要： 随着计算机教学软件的广泛应用，人们对课件的需求越来越多，因此课件制作工作也就日益受到人们的重视，本文扼要分析了ＣＡＩ的理论基础和以学为中心的课件设计，结合自己使用ＣＡＩ课件的经验，提出以学为中心的课件设计，以