约6950字。

　　21　邹忌讽齐王纳谏　
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1．了解相关的文学常识。
　　2．积累重点的文言词语，掌握文言文的特殊句式。
　　3．借助工具书与课文注释理解文意。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课
　　唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君王若想治理好国家，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看进谏者是否采用了恰当的进谏艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时，齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就来欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。(播放PPT中的教学视频：魏徵直言进谏)
　　二、初读课文，扫清障碍
　　1．作品简介。
　　《战国策》是一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集，它对后世史学和文学的影响都极为深远。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载了战国时谋臣策士们的言论和行动。
　　战国时期七雄并立，兼并战争比春秋时期更为频繁激烈，各诸侯纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。《战国策》就是着重记述这些策士的言行的。
　　《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，此书还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等，给文章增添了色彩。
　　2．人物简介。
　　邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国的五个难题，邹忌都对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
　　齐威王是一位很有作为的君王。据史料记载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。但齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”此后，齐威王励精图治，修明政治，使齐国大治。
　　3.写作背景。
　　战国时期，七雄并立。在激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并利用当时错综复杂的斗争形势进行游说，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下发生的。
　　4．读准字音。
　　邹忌(zōu)　 昳丽(yì)　 朝服(zhāo) 　衣冠(guān)　 窥镜(kuī)　 孰(shú)
　　妾(qiè)  寡人(guǎ)  纳谏(jiàn)  谤讥(bàng)  间进(jiàn)  期年(jī)
　　??设计思路
　　在初读课文之前，先让学生对作者和作品有个初步的了解，然后借助工具书和课下注释，初步扫清阅读障碍，为后面的学习打好基础。
　　三、再读课文，疏通文意
　　1．阅读课文，读准字音。