高考复习字形辨识教案

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识记现代汉字的字形<br>
铁路一中备课组<br>
【教学目的】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。<br>
            2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。<br>
            3、加强备考方法的指导，强化基础训练。<br>
【教学思路】学习、讨论、辨析、归纳、实践、总结。<br>
【教学方法】讲练结合，注重积累。<br>
【教学时数】2课时<br>
【教学用具】投影仪<br>
【教学过程】<br>
                                  第一课时<br>
一、导入新课<br>
“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992<br>
年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。<br>
二、出示并分析考纲要求<br>
1、《考试说明》内容：识记现代汉字的字形。<br>
　　2、解析内容：“现代汉字”指现代汉语用字。“识记现代汉字的字形”包括区分形近字、同音字，不写错别字等，是语言运用的基本功。 <br>
三、看“高考例题”，把握命题趋势<br>
   （1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；<br>
   （2）命题的形式大都是单项选择题；<br>
   （3）由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形考查单独命题；<br>
   （4）考查难度，最初是让考生选出没有错别字的一组，后来演变为选择有错别字的一组，从2000年开始，均为这种题型。<br>
   （5）考查的重点主要集中在别字上。1992—2002年高考的“字形”考题共出现42个错例，其错误类型归纳如下：（投影）<br>
类型　　数量　　错    例<br>
音近字　　12　　川（穿）流不息 仗义执（直）言 重叠（迭） 鸠占鹊巢（雀） 委曲（屈）求全 人才荟（汇）萃 人情世（事）故 一筹（愁）莫展 百战不殆（怠） 没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通 随声附和（合）<br>