高考复习信息筛选教学设计

约27390字。

　　第二章 文言文阅读
　　第9课时信息筛选教学设计
　　一、教学目标
　　1．知识目标
　　了解信息筛选高考命题规律及常见题型，学习筛选文中重要信息的方法技巧。
　　2．能力目标
　　能够掌握并熟练运用信息筛选的方法技巧，准确筛选出文中重要信息。
　　3．情感目标
　　培养热爱传统文学、热爱传统文化的情感。
　　二、教学要点
　　了解信息筛选高考命题规律及常见题型，学习筛选文中重要信息的方法技巧。
　　三、教学难点
　　掌握筛选文中重要信息的方法技巧，并能熟练运用。
　　四、教学流程
　　教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
　　明确考纲 明确考纲：
　　分析和筛选文中信息 阅读了解考纲 明确考纲，使复习有针对性
　　1．（2009年北京卷）阅读下面文言文，完成题目。
　　（1）叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。
　　（2） 汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”
　　（3）于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”
　　（4）遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人习之月馀，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄①。汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。仪：先平明，谒者治礼，引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗志。传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡。大行设九宾，胪传。
　　（5）于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕，复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行，谒者②言“罢酒”。御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出，皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。”（取材于《史记•叔孙通传》）
　　①肄：学习、练习    ②谒者：官名，掌接待宾客及赞礼。
　　下列语句编为四组，全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是（   ）
　　①汉王败而西，因竟从汉
　　②高帝悉去秦苛仪法，为简易
　　③夫儒者难与进取，可与守成
　　④若真鄙儒也，不知时变
　　⑤御史执法，举不如仪者，辄引去
　　⑥叔孙生诚圣人也，知当世之要务
　　A．①②⑥             B．①③④
　　C．②⑤⑥             D．③④⑤
　　【答案】B
　　【解析】②写的是高帝的做法，据此可排除A．C两项；⑤写的是叔孙通帮助恢复古礼后的效果，不能说明其“识时务，有眼光”，据此可排除D项。考生一定要有原文