《送别诗情与景的鉴赏》教案

约5920字。

　　《送别诗情与景的鉴赏》教案
　　江苏省苏州市第十中学      许平
　　【教学目标】
　　1、通过对已学过送别诗的回顾，总结送别诗的相关知识，并对其他送别诗进行鉴赏。
　　2、体会送别诗中所抒感情以及抒情方式和写景特色。
　　【教学重点、难点】
　　归纳总结送别诗所抒感情以及抒情技巧、写景特色。
　　【教学过程】
　　一、 导入课题
　　重团聚、怨别离，是中华民族的传统心理。千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，“别离”自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。那么，掌握鉴赏送别诗的方法，就非常必要。我们要从哪些角度去掌握呢？
　　二．合作探究
　　（一）情感概括
　　【温故知新】
　　朋友远行，心中自有一番情怀需要倾诉。别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。送别诗抒发的感情大致有几种？请结合学过的送别诗，归纳送别诗的常见情感：
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（朋友间的友谊。）
　　莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（对友人的劝勉、鼓励、安慰）
　　劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（劝慰中带难分难舍 ）
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（表诗人志节）
　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（别后的怅惘、孤寂、落寞之情）
　　海内存知己，天涯若比邻。（旷达洒脱，表达一种美好的愿望）
　　【牛刀小试】
　　送韩十四江东觐省①
　　杜甫
　　兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。
　　我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?
　　黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
　　此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
　　【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。
　　问：请结合诗句，概括诗人抒发了哪些感情。
　　【答案】）①“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；②“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；③“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对因友人离去的惜别之情；④“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情；⑤“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。
　　【赏析】
　　烽火四起，干戈遍地，我已看不到像春秋隐士老莱子那种彩衣娱亲的人了，不由感叹人世沧桑、世事多变。战乱不休，流落他乡的我已好久没有和弟妹联系了，如今更无处可寻他们了。你离家多日，此次去江东探亲，而那一带现在又不大太平，你去何处寻访家人呢？
　　诗人伫立白马江头，目送着韩十四登船解缆