- 适用分类
- 高中教案 / 必修二教案
- 教材版本
- 北师大版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 1.49 MB
- 页数 / 张数
- 未单独标注，请查看简介
- 更新时间
- 2012/6/13 19:33:52
资源预览与简介
点击预览图片可放大；图片清晰度以原图为准，完整内容以下载文件为准。
高中数学必修2全册教案
1-1简单的旋转体.doc
1-2简单的多面体.doc
1-3-1三视图.doc
1-3-2由三视图还原实物图.doc
1-4直观图.doc
1-5-1空间基本图形的认识.doc
1-5-1平行关系的判定1.doc
1-5-1平行关系的判定2.doc
1-5-2空间基本图形的公理.doc
1-5-2平行关系的性质1.doc
1-5-2平行关系的性质2.doc
1-6-1垂直关系的判定1.doc
1-6-1垂直关系的判定2.doc
1-6-2垂直关系的性质1.doc
1-6-2垂直关系的性质2.doc
1-7-1空间几何体的表面积1.doc
1-7-1空间几何体的表面积2.doc
1-7-2空间几何体的体积1.doc
1-7-2空间几何体的体积2.doc
2-1-1直线的倾斜角和斜率.doc
5-1-1 利用函数性质方程解的存在.doc
5-1-2利用二分法求方程的近似解.doc
5-2-1应用已知函数模型解决实际问题.doc
教学目标
(识记、理解应用、分析、创见) 知识目标：通过实物操作，增强学生的直观感知；能根据几何结构特征对空间物体进行分类；会用语言概述球、圆柱、圆锥、圆台、棱柱、棱锥、棱台的结构特征；会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。
能力目标：让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出球、柱、锥、台的几何结构特征；让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。
情感目标：使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。
教学重点
及难点 重点：感受大量空间实物及模型、概括出球、柱、锥、台的结构特征。
难点：球、柱、锥、台的结构特征的概括。
教学目标
(识记、理解应用、分析、创见) 知识目标：学会观察长方体模型中点线面关系，并能结合长方体模型掌握五类位置关系的分类及有关概念；能用图形语言和符号语言表示五类位置关系；给定的空间图形能指出有关点线面的位置关系. 能力目标：通过对长方体的观察，直观的了解点线面的位置关系，感受数学来源与生活，培养和发展空间想象能力. 情感目标：结合三种语言的相互转换，体会数学图形的直观美和数学语言的简洁美.
教学重点
及难点 教学重点：点线面的位置关系分类及有关概念.
教学难点：“异面直线”的理解.
教学方法 学法：观察、思考、交流、讨论、概括。
教法：“问题探究式”教学法。
教学反馈
板
书
设
计 1-5-1 空间基本图形的认识
1、空间点与直线的关系：（1）点在直线上（2）点在直线外
2、空间点与平面的关系：（1）点在平面内 （2）点在平面外
3、空间直线与平面的关系
（1）直线在平面内：直线与平面有无数个公共点
（2）直线与平面相交：直线与平面只有一个公共点
（3）直线与平面平行：直线与平面没有公共点
4、空间直线与直线的关系：（1）平行；（2）相交；（3）异面.
5、空间平面与平面的关系
（1）平行：没有公共点的两个平面
（2）相交：有公共点且不重合的两个平面
一、导入新课
识目标: 掌握平行关系的两个性质定理,提高学生空间想象能力.
能力目标: 掌握好平行关系性质的应用,提高学生的逻辑思维能力.
情感目标: 让学生体会数学变幻无穷的魅力.
知识目标: 通过对空间几何体（柱、锥、台和球体）的研究，掌握它们之间的体积关系及体积公式；
能力目标: 通过创设情境（长方体的体积）引入其它几何体的体积关系。
通过球的体积和面积公式的推导，从而得到一种推导球体体积公式的方法。
情感目标: 通过自主探索和学习，提高空间思维能力和空间想象能力，增强探索问题和解决问题的信心。
重点：推导空间几何体的体积公式所运用的基本思想方法。
难点：推导体积和面积公式中空间想象能力的形成。
1-1简单的旋转体.doc
1-2简单的多面体.doc
1-3-1三视图.doc
1-3-2由三视图还原实物图.doc
1-4直观图.doc
1-5-1空间基本图形的认识.doc
1-5-1平行关系的判定1.doc
1-5-1平行关系的判定2.doc
1-5-2空间基本图形的公理.doc
1-5-2平行关系的性质1.doc
1-5-2平行关系的性质2.doc
1-6-1垂直关系的判定1.doc
1-6-1垂直关系的判定2.doc
1-6-2垂直关系的性质1.doc
1-6-2垂直关系的性质2.doc
1-7-1空间几何体的表面积1.doc
1-7-1空间几何体的表面积2.doc
1-7-2空间几何体的体积1.doc
1-7-2空间几何体的体积2.doc
2-1-1直线的倾斜角和斜率.doc
5-1-1 利用函数性质方程解的存在.doc
5-1-2利用二分法求方程的近似解.doc
5-2-1应用已知函数模型解决实际问题.doc
教学目标
(识记、理解应用、分析、创见) 知识目标：通过实物操作，增强学生的直观感知；能根据几何结构特征对空间物体进行分类；会用语言概述球、圆柱、圆锥、圆台、棱柱、棱锥、棱台的结构特征；会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。
能力目标：让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出球、柱、锥、台的几何结构特征；让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。
情感目标：使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。
教学重点
及难点 重点：感受大量空间实物及模型、概括出球、柱、锥、台的结构特征。
难点：球、柱、锥、台的结构特征的概括。
教学目标
(识记、理解应用、分析、创见) 知识目标：学会观察长方体模型中点线面关系，并能结合长方体模型掌握五类位置关系的分类及有关概念；能用图形语言和符号语言表示五类位置关系；给定的空间图形能指出有关点线面的位置关系. 能力目标：通过对长方体的观察，直观的了解点线面的位置关系，感受数学来源与生活，培养和发展空间想象能力. 情感目标：结合三种语言的相互转换，体会数学图形的直观美和数学语言的简洁美.
教学重点
及难点 教学重点：点线面的位置关系分类及有关概念.
教学难点：“异面直线”的理解.
教学方法 学法：观察、思考、交流、讨论、概括。
教法：“问题探究式”教学法。
教学反馈
板
书
设
计 1-5-1 空间基本图形的认识
1、空间点与直线的关系：（1）点在直线上（2）点在直线外
2、空间点与平面的关系：（1）点在平面内 （2）点在平面外
3、空间直线与平面的关系
（1）直线在平面内：直线与平面有无数个公共点
（2）直线与平面相交：直线与平面只有一个公共点
（3）直线与平面平行：直线与平面没有公共点
4、空间直线与直线的关系：（1）平行；（2）相交；（3）异面.
5、空间平面与平面的关系
（1）平行：没有公共点的两个平面
（2）相交：有公共点且不重合的两个平面
一、导入新课
识目标: 掌握平行关系的两个性质定理,提高学生空间想象能力.
能力目标: 掌握好平行关系性质的应用,提高学生的逻辑思维能力.
情感目标: 让学生体会数学变幻无穷的魅力.
知识目标: 通过对空间几何体（柱、锥、台和球体）的研究，掌握它们之间的体积关系及体积公式；
能力目标: 通过创设情境（长方体的体积）引入其它几何体的体积关系。
通过球的体积和面积公式的推导，从而得到一种推导球体体积公式的方法。
情感目标: 通过自主探索和学习，提高空间思维能力和空间想象能力，增强探索问题和解决问题的信心。
重点：推导空间几何体的体积公式所运用的基本思想方法。
难点：推导体积和面积公式中空间想象能力的形成。
该资源暂未提供预览图片，请结合资源简介确认内容。
下载资源
所需点数：6 下载点 如何增加下载点
非零点资源会按本站现有规则扣点，请先确认所需点数和账户权益，再点击下载。
下载请求暂未完成，请稍后重试，或展开下方帮助使用备用下载。请先核对账户记录，避免重复操作。
补充信息与帮助
资源来源：会员转发 下载情况：本月 1 / 总计 4