《一元一次方程》教案10

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约2000字。

　　5.1　一元一次方程
　　课      题 5.1　一元一次方程
　　课时安排 1
　　教
　　学
　　目
　　标 ⒈通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义.
　　⒉通过观察,归纳一元一次方程的概念.
　　⒊体会解决问题 的一种重要的思想方法----尝试检验法.
　　⒋理解等式的两个性质，并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程.
　　重点 一元一次方程的概念和用 尝试检验法求方程的解.
　　难点 利用等式的两个性质解一元一次方程.
　　教具准备 多媒体，投影仪
　　教            学           过               程
　　一、联系生活实际，创设问题情境
　　【当学生看到自己所学的知识与“现实世界”息息相关时，学生通常会更主动。】
　　2004年夏季奥运会上，我国获得32枚金牌。其中跳水队 获得 6枚金牌，比射击队获得金牌数的2倍少2枚。射击队获得多少枚金牌？
　　如果设射击队获得x枚金牌，那么跳水队获得(2x-2)枚金牌，所以得到等式：                    。
　　在小学里我们已经知道，像这样含有未知数的等式叫 做方 程。
　　[选一选]：下列各式中，哪些是方程？
　　⑴　5x＝0；      　  ⑵　42÷6＝7；　
　　⑶　y2＝4＋y；    　 ⑷　3m＋2＝1－m；
　　⑸　1＋3x.
　　[练一练]：请你运用已学的知识，根据下列问题中的条件，分别列出方程：
　　⑴　奥运冠军朱启南在雅典奥运会男子10米气步枪决赛中最后两枪的平均成绩为10. 4 环，其中第10枪（即最后一枪）的成绩为10.1环，问第9枪的成绩是多少环？
　　设第9枪的成绩为x环，可列出方程                  。
　　⑵　国庆期间，“时代广场”搞促销活动，小颖的姐姐买了一件衣服，按8折销售的售价为72元，问这件衣服的原价是多少元？
　　设这件衣服的原价为x元，可列出方程   课后反馈