外国小说的个性化阅读指导

约8410字。

外国小说的个性化阅读指导
　　一、解读《湖南2011年高考语文考试大纲说明》中相关条文：
　　“文学类文章阅读”要求探究，能力F级，（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
　　“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”，现放在湖南高考试卷的选作板块中进行考查，对应湖南的选修模块中的《外国小说欣赏》。
　　二、对“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的理解：
　　1、“个性化阅读”是有独特体验的阅读感受。
　　2、“有创意的解读”是对文章有创造性的解读，这种解读可能是不曾有过的“新解”或“他解”。
　　3、“个性化阅读和有创意的解读”是建立在正确理解文本基础之上的，而不是想怎么理解就怎么理解。不能出现“误解”。
　　4、文学作品的个性化阅读要符合作品的文体特征。《外国小说欣赏》中8个话题（叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感和虚构）即是小说的8个要素。
　　三、外国小说的个性化阅读的命题特点和解题方法：
　　一】就文章内容理解答题：解题方法：问什么答什么，就问题从文章中筛选整合信息。
　　例如：《娶新娘的车》（1）简析这篇小说中“主妇”的心理变化。
　　二】就事论理：要求就文本中所引发的问题阐述看法。例如：
　　《汽车司机》中问（2）结合你补写的内容，谈谈整篇小说给你的启示。120字左右。（5分）
　　答案：略
　　解题方法：
　　1、审清提干的要求。对文段的理解是多方面的，唯有明确题干的要求，弄清命题者的命题意图，才会明确思考的方向，清楚信息筛选和整合的标准。2、提炼事件中心法，由果溯因】发散思考：要求就文本中所叙写的内容由此及彼地引发现实生活中的某些问题的思考。
　　例如：                        給食
　　日本的小学里中午供应午餐，叫“给食”。从一年级开始给食就全由孩子们自己轮班负责搬运、摆放，老师只在一边看，你花多少时间，打翻多少瓶牛奶也没有关系，反正最后能让大家吃上饭就行。这种给食不是免费，但和免费也差不多，一个月3 500日元，随便上哪儿打半天工的收入绝对不止这个数。