2011年高考诗歌鉴赏之虚实相生教学设计

约3190字。

　　2011年高考诗歌鉴赏之虚实相生教学设计
　　泰州三中　孙粉
　　一、学习目标：
　　1．了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。
　　2．了解古代诗歌中虚和实的含义及关系。
　　二、学习重难点：
　　1．准确把握古代诗歌中的虚景。
　　2．掌握古代诗歌表达技巧中虚实相生的分析方法及答题步骤。
　　学习方法：
　　1．学生自主学习，小组合作归结分析方法及答题步骤。
　　2．反复练习强化解题技巧，提升解题能力。
　　学习过程
　　一、课前自主学习
　　1．
　　除夜  高适
　　旅馆寒灯独不眠，
　　客心何事转凄然。
　　故乡今夜思千里，
　　霜鬓明朝又一年。
　　问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全诗内容具体说明。
　　2．
　　题宗之家初序潇湘图
　　吴激
　　江南春水碧于酒，客子往来船是家。
　　忽见画图疑是梦，而今鞍马老风沙。
　　这首诗在表现手法上有什么特点？请作简要赏析。
　　二、整体感知
　　了解考点
　　三、问题诊断
　　学生答案归类
　　1．（1）手法：烘托、衬托，分析：以景来烘托思乡之情。
　　（2）手法：直抒胸臆，分析：翻译诗句或列举关键词句，直接抒发思乡之情。
　　（3）手法：寓情于景，分析：通过景表达思乡之情。
　　学生自己纠错，教师引导
　　答案：一二句写诗人除夜在清冷的旅馆里独对孤灯，心境凄凉不能成眠，是实写；三四句从对方起笔生情，想像故乡的亲人思念飘流在外的“我”的情景，表达了自己对亲人的思念，是虚写。全诗虚实相生，把诗人深挚的情思抒发得淋漓尽致。
　　2．（1）手法：对比，画中的江南美景与现实对比，并分析画中之景和现实之境况。
　　情感：爱国，思念国家，报效祖国
　　渴望回家而不得归家的心情，思乡
　　厌恶战争，向往和平生活
　　壮志难酬，难以施展抱负
　　年事已高，无能为力
　　物是人非
　　（2）手法：比喻，主要是分析一、二两句，表达对江南美景的喜爱赞美之情。
　　学生自己纠错，教师引导
　　答案：诗歌主要运用了虚实衬托的手法。一、二句描绘了美如画的故乡潇湘山水美景，是画境，是虚写；“鞍马老风沙”是诗人现实生活的写照，关外风沙肆虐，生活凄苦，是实写。诗歌以虚景反衬实景，用乐于以船为家远行在潇湘美景中的“客子”反衬站在北庭风沙中忧郁南望的诗人自己，凄凉伤感、忧郁无奈之情跃然纸上。
　　四、小组合作学习
　　小组合作探讨解题方法和思路
　　五、师生互动