高考复习辨析和修改病句教案3

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抓标志　辨语病
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 浙江嵊州黄泽中学　 莫慧兰
其实辨析病句也可以做到“一目了然”。“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。下面就笔者的体会谈谈抓标志、辨病句的一些类型。
一、标志：关联词　　语病：关联词位置不当，不搭配，逻辑关系不准确
1、看关联词位置是否正确
关联词在复习句中的位置，由分句的主语是否相同而定。如果主语相同，主语放在关联词前，如果主语不一致，关联词应放在主语后。
例1：这些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
例2：不仅中药疗效好，而且价格低廉，无副作用。
例句1中上下分句的主语是不同的，因此主语“国外教育机构”应放在 “不仅”的后面。例句2中主语都是“中药”，但分“疗效好”和“价格低廉，无副作用”两方面，因此主语“中药”应放在关联词“不仅”的前面。
2、看关联词搭配
在复句中，关联词连用时，是有其固定的搭配方式的，彼此不能互换，否则不相搭配的关联词会造成语法错误。
例：为学生减免不只是学校单方面的事，而是整个社会的事。
“而是”表示并列关系，“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进关系。
3、看逻辑关系是否正确
复句内部的关联词用来表示主分句间逻辑关系，因此句子的意义关系应与关联词一致，否则就会出现逻辑不当的毛病。
例：这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家的救济粮了。
首先是不吃救济粮，然后才能交售公粮，上下句位置颠倒，出现了逻辑不当的毛病。
二、标志词：介词：关于、对于、在……之上等　 语病：主语残缺
例1：从大量观测到的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。
例2：经过深入学习“三个代表”的伟大理论，使我们的思想有了很大的提高。
例3：通过叶塞尼娅和奥斯瓦尔的爱情的曲折遭遇，颂扬了吉普赛人的优秀品质。
例1、例2、例3的介词“从……中”、“经过”和“通过”的运用，使下一句子缺乏了主语，修改的方法都是删去即可。
三、标志词：双面词：能否|、是否等　　语病：前后不照应、失衡
例1：我们能不能培养出全面发展的四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。
例3：努力提高思想觉悟，认真学习科学文化知识，对于将来能否承担起建设社会主义的重任是至关重要的。