2009年高考二轮复习阅读与写作之动静教案

约8950字。
　　09年高考二轮复习阅读与写作之动静教案
　　一、动静在诗词鉴赏中的运用
　　1、概念
　　动态描写与静态描绘的结合
　　2、作用
　　静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感
　　3、答题步骤
　　举出实例，分析动静结合情形，指出用意好处
　　4、典型例题
　　05全国III 05湖北8年全国卷Ⅰ08辽宁卷07全国卷2 07辽宁卷
　　例1、【08年全国卷Ⅰ】
　　12 、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
　　江间作四首（其三）
　　潘大临①
　　西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
　　沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
　　〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
　　(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
　　答：
　　(2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
　　答：
　　【参考答案】
　　⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
　　⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
　　【解析】本题第（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，第（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。诗句中的动词往往是最富表现力的。诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。再回到现实，眼前实景，着实可爱。而今只羡慕垂钓者（隐者）。
　　例2、【8年辽宁卷】
　　12、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）
　　〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景
　　周德清①
　　长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
　　江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
　　晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。