约2150字。

　　《鉴赏诗歌的形象》复习导学案
　　【知识框架】
　　1. 诗歌的形象
　　人——诗中塑造的人物形象或抒情主人公
　　景——写景诗或杂诗中的景象
　　物——咏物诗或杂诗中的物象
　　2.把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
　　（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
　　（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
　　（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
　　【考点研析】
　　景物形象类
　　一、（2012•山东卷)阅读下面这首宋诗,回答问题。
　　吴松[注]道中二首(其二)
　　晁补之
　　晓路雨萧萧,江乡叶正飘。
　　天寒雁声急,岁晚客程遥。
　　鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
　　孤舟宿何许?霜月系枫桥。
　　【注】吴松:即吴淞,江名。
　　(1)开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?
　　【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。抓住关键词“雨”“萧萧”“江乡”“飘”,可知作者描绘了一幅秋日雨中赶路的画面。作者通过意象语言“雨”和情感语言“萧萧”“飘”等,营造了凄凉、萧条的氛围,表达了羁旅之苦和对家乡的思念。
　　答案：描写了清晨起航时,江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
　　(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
　　【解析】本题考查分析诗歌的意象的能力。从内容上看,“孤舟”既写“舟”之孤,又写“人”之孤,作者运用了情景交融的手法表达了孤单、飘零之苦;从结构上看,抓住诗歌中的关键词“道中”“晓路”“客程遥”“征帆”“荡桨”“系枫桥”,可知“孤舟”既照应题目,又贯穿全文,是本诗的线索。结合自己的理解作答即可。
　　答案：“孤舟”联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
　　二.阅读下面的宋诗，按要求作答。
　　太湖恬亭
　　【宋】王安石
　　槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
　　日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
　　清游始觉心无累，静