约4960字。

　　2016届高三语文专项复习教案：文言文实词
　　常州市翠竹中学
　　教学目标：
　　1、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及高考中的重要地位
　　2、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法
　　3、学会知识迁移， 提高应试能力
　　教学重点、难点：
　　1、 掌握准确把握词义的方法
　　2、 学会知识迁移。
　　教学方法：讲练结合
　　课 时安排：二课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　在文言文的复习中，实词是教学的重点和难点。历年来高考文言文实词大多来自试卷，由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑对我们是有帮助的。今天就介绍几种推断实词含义的方法。
　　二、考纲分析
　　“理解常见文言实词在文中含义。主要考察常见文言实词在具体语境中的含义。”
　　常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。
　　三、首先，让我们先来看一些我们学过的文言实词，说出它们在句子中的意思。
　　1、妪，先大母婢也，乳二世                   喂养
　　2、至丹以荆卿为计，始速祸焉                 招致
　　3、忠不必用兮，贤不必以                     任用
　　4、侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐             破旧的
　　5、大王见臣列观，礼节甚倨                   傲慢
　　总结：这些实词都是我们非常熟悉的，是我们书本学过的。然而大家可以看一下，这些实词可以说都是一些特殊的实词，还是比较难的。比如说涉及了一些词类活用或者是一些并不常用的词义。那么，怎样才能正确理解这些实词呢，我们可以根据一些方法推断出来。
　　四、方法例析
　　（一）、语境推断法
　　有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如：请解释下列句中加点的词
　　（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。（苏洵《六国论》）
　　（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（苏洵《六国论》）