约11590字。

　　高考文言文断句
　　第一课时
　　1、请为下列语段加上标点。
　　鲁人身善织屦妻善织缟而欲徙于越或谓之曰子必穷矣鲁人曰何也曰履为履之也而越人跣行缟为冠之也而越人被发以子之所长游与不用之国欲使无穷其可得乎鲁人对曰夫不用之国可引而用之其用益广奈何穷也
　　———鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣 。”鲁人曰：“何也?”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎?”
　　2. 请为下列语段加上标点。
　　宋人有酤酒者升概既平遇客甚谨为酒甚美县帜甚高著然不售酒酸怪其故问其所知问长者杨倩倩曰汝狗猛耶曰狗猛则酒何故而不售曰人畏焉或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤而狗迎而齕之此酒所以酸而不售也
　　———宋人有酤酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜甚高，然而不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩，倩曰：“汝狗猛耶？“曰：“狗猛则酒何故而不售？“曰：“人畏焉。或令孺子怀钱，挈壶雍而往酤，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也。”
　　二、合作探究。
　　断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。
　　对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。
　　三、当堂训练。
　　1、请为下列语段加上标点。
　　西施病心而颦其里其里之丑人见之而美之归亦捧心而颦其里其里之富人见之坚闭门而不出贫人见之挈妻子而去走彼知颦美而不知颦之所以美惜乎
　　———西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去走。彼知颦美而不知颦之所以美，惜乎！
　　2、请为下列语段加上标点。
　　宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝
　　———宋人或得玉者(定后) ，献(之于)诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以（之）示 ( 给•••看)玉人，玉人以（之）为宝也，故敢献之。” 子罕曰：“我