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　　育星教育网2010年高考浙江卷语文复习系列教案（7）
　　语言表达准确、鲜明、生动
　　【教学目标】
　　1．掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。 
　　2．掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。 
　　3．掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。
　　【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的方法
　　【教学设想】讲解二课时，训练二课时
　　【课时安排】二课时 
　　第一课时
　　【考点概述】 
　　2009年普通高考语文科《考试大纲》规定：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，“能力层级E”。这一考点是在去年“简明、连贯、得体”的基础上新增了“准确、鲜明、生动”的要求，适应了新课标的要求和语文教学改革的要求。 
　　“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。 
　　“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 
　　“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。 
　　【抢滩攻略】 
　　一、怎样才能使语言准确 
　　1.符合特定的情境。 
　　2.符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。 
　　3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。 
　　4.准确表达范围、程度及心理。 
　　此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。 
　　例如：（2008年安徽卷）“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。 
　　一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！” 
　　门采尔的言外之意是： 
　　【解析】“言外之意”，即说话人字面表达之外的意思。“醉翁之意不在酒”，揣摩说话人的言外之意，一要注意结合具体情境，准确分析说话人所说话的内容（根据语境可以推出：不知名的画家之所以卖不掉画，是因为在画上花费的时间太少，只有用心下苦功去画，画才会获得人们的认可）；二要注重说话人的身份、心情等。 
　　【示例】你在创作上花的时间太少。或：时间应放在创作上，而不应放在卖画上。 
　　二、怎样才能使语言鲜明