约9850字。

　　第二单元测试卷
　　一、积累与运用(20分)
　　阅读材料，完成小题。
　　我们仰慕先贤，了解他们高雅的情思；我们崇拜榜样，学习他们美好的精神；我们感恩师长，追忆他们感人的言行。班级开展以“追寻”为主题的学习活动，请你参与完成。
　　阅读“前言”，完成下列任务。
　　前言
　　历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。置身在这些作品中，我们仿佛与故人相见，跟随鲁迅，见到说话抑扬顿挫的藤野先生，他为鲁迅增加勇气，让鲁迅继续写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字；跟随萧红，来到鲁迅先生的桌前，看他在灯下呕心沥血地写文章；遇见看到“中国天眼”建成时______的南仁东，给他一个大大的拥抱，说一声“辛苦啦!谢谢您!”；走进居里夫人的chì热的小屋，在简陋的工作环境中，感受她的坚韧不拔……通过学习榜样，使我们被他们身上的美好品质打动。
　　1．给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
　　深恶痛疾（      ）chi（      ）热
　　2．在语段横线处填入下列词语，最恰当的一项是（      ）(3分)
　　A.瞠目结舌B.热泪盈眶C.筋疲力尽D.和颜悦色
　　3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（      ）(3分)
　　A.在“美好品质”后面加上“所”。B.删去“使”。
　　C.将“打动”改为“感动”。      D.在“榜样”后面加上“的活动”
　　4．小文搜集了一段阐述榜样作用的文字想展示给大家，但不小心把①②③句的顺序搞混了，你认为语意最连贯的排列是（      ）(3分)
　　榜样是永不过时的存在。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。①可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了“模板”，榜样是人自身所选择的“典范”。②向着榜样的状态努力，个人更可能具备自我革新的动力，从而实现自我的提升。③原因在于，人都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。总而言之，榜样是个体理性的选择，对榜样的学习终究是为理想的自我发展服务的。
　　A.①③②        B.②③①         C.③①②         D.③②①
　　5．古典文学研究学者、南开大学讲席教授叶嘉莹，于2024年11月24日去世，享年100岁。斯人已逝，精神永存。小优想在手抄报中介绍叶嘉莹先生的追寻故事，请用四字短语概括叶嘉莹先生备受人们推崇的精神品质或专业能力。(4分)
　　教师是叶嘉莹最珍视的身份。20世纪60年代后，叶嘉莹先后担任美国哈佛大学、密歇根州立大学客座教授，加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，将中国传统文化传播到了国外。
　　1978年，叶嘉莹从报纸上得知国内恢复高考的消息，即刻给国家教委写了一封长信，表示不要任何报酬，希望能回国教书。从1979年开始，叶嘉莹