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一、项目 背景： 1、发现误区。我国中小学教育存在一个误区，即按学习成 绩 把学生 大 致分为三类:优等生、中等生和差等生，其中、差等生又简称差生。并且在给 出差生定义的基础上进行了大量的实验和研究。如差生的类型、差生的

内容摘要：在语文教学中，如何充分扬长避短，发挥多媒体技术的辅助作用，一直是广大语文工作者共同关心的话题。本文试着从教学实践中探讨这一问题。 关键词：语文多媒体教学 情境 课堂容量 审美熏陶 顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛

内容提要：我们在关心学生学习成绩的同时，往往忽略了加强对他们的心理健康辅导。 唐人韩愈曾说过：“师者，传道、受业、解惑也。”顾名思义，“传道”、“受业”自然是指教授知识学问，而“解惑”也许不仅仅局限于文化层次上，在新时代

一、大语文环境与语文素质 语文教育具有多种特性：工具性、思想性、综合性、社会性、知识性，因此语文教学任务也因此具有多职能：知识教育、思想教育、审美教育、能力训练，语文能力训练内容也有了多项目：听、说、读、写、看、想等。这

我们的语文教学不仅要使学生熟练地掌握和运用语言文字，还应培养学生对于文学、对于美好事物的感知能力。然而，在应试教育的笼罩和传统教学手段的束缚下，语文教学仍局限于分析、归纳、总结的教学模式，忽略了对学生审美能力的培养。 不

“兴趣是最好的老师”，要使学生学好语文，首先要使他们喜欢语文，因此，如何培养学生的语文学习兴趣就显得尤为重要，那么，如何培养学生的语文兴趣呢？笔者就此谈点自己的一些体会，以图抛砖引玉。 （一） 营造良好的师生关系 营造良

从孔融及其作品看中国古代知识分子 北京市科迪实验中学 张松多 孔融是中国封建社会知识分子的典型代表，说他典型，是因为在他身上体现了中国千百万知识分子的共性。他的性格，是中国传统文化的产物。他的悲剧命运，同样也是中国传统文

农村中学语文应如何实施素质教育 北京市科迪实验中学 张松多 语文素质，就是指以人的先天禀赋为基础，在后天的语文环境和语文教育的影响下，通过学习主体的学习活动形成并发展起来的内在的、较为稳定的、持久的影响人的语文活动的特征

语文“姓”什么，语文课教什么？工具说、人文说、文学教育热等，众说纷纭，莫衷一是，对此难以定论，姑且不说。但在大力提倡素质教育的今天，主张开启学生的思维，培养创新能力，已成为大家的共识。为达到这一目的，我认为“问题教学”法

论老子的自然观 摘 要：老子哲学博大精深，源远流长，其学说的核心是“道”本体论，其思想的基本精神是自然主义的。在道与自然的关系上，老子独树一帜，开掘出中国思想界中重视人与自然和谐共存、友好相处的强大思想流派。他认为“道”

论海子的诗歌 宁明一中：陆江 喜欢诗歌的人都知道海子是谁。海子，1964年生于安徽怀宁县高河查湾，1989年3月26日在河北省山海关附近卧轨自杀。海子高蹈他的理想走了，留下我们在歌舞升平中消费一切，挥霍无度。可是仍然有一

早期中国心理文化与中国古典诗歌 内容提要： 作者运用“生命精神学”的理论方法，结合中国古典的心理学思想，提出了“中国型”的“新生命学”理论：生命的“巨系统”观。也就是说，人体生命是“灵性生命”、“肉体生命”与“人文生命”

“杨朔模式”对散文创作的消极影响 关 键 字：杨朔 模式 散文 消极 影响 内容提要：当代文学史上杰出的散文大家──杨朔，在艰苦的创作生涯中写下了大量的优秀作品，其境界优美、诗意盎然，形成“杨朔模式”。“杨朔模式”从内容

语文的生命 江苏吕叔湘中学 杨同 听说有人要在某年某月“炮打语文”，当然，我不知道他们怎么打，打什么，最终能不能打得出，打的结果如何。但这却使我想起了几年前的一场大讨论，更想起了一句当时很流行、很有影响又令教育工作者尤其

洞箫的悠美与悲悯 ——沈从文小说中宿命意识浅析 程卫东 【内容提要】通过分析沈从文的小说，探寻其中独特的宿命色彩。体现在其作品中的宿命，从某种意义上讲是一种必然，同时，又是一种偶然。在这偶然与必然..

中国古诗中的花意象 陕西省三原县南郊中学语文组 王周平 （本文已在《中学生阅读报》发表） 我们中国人对花是情有独钟的，所谓“花开富贵”、“花好月圆”、“如花似玉”，多是基于对花的热爱而产生的感叹。中国的花多，咏花的诗作多

平民生活：不可或缺的教育资源 (314500)浙江省桐乡市高级中学 聂玉华 教育是学校、家庭、社会共同组成的有机系统，是三者的共振效应。所以教育不局限于学校，应该是开放的，陶行知先生早就说过：社会即学校，生活即教育。当然

发展思维是语言训练的要求。虽然思维训练也是其他学科承担的任务，但语文教学中的思维训练有别于其他学科，有其自身的特点。语文教学是把对学生进行语言文字训练作为自己的首要任务，而语言和思维又是紧密联系在一起的。语言不仅是交际工

上世纪末本世纪初，社会各界对语文教学有着太多的批判，这些批判主要集中反映在两次语文教育大讨论上。一次是1997年《北京文学》发起的，当时《北京文学》第11期上刊登了三篇文章：周敬之的《女儿的作业》，王丽的《中学语文教学手

【内容提要】 人文精神生动而独特地反映了每个民族的文化本体和思想本源，在中国传统文化中，更凸显出道德至上，关注人性提升、生存价值的特点。在民族文化的精髓——唐宋诗词中，人文内涵含蕴深厚。大师们幽古深沉的人伦情怀，宠辱偕忘