教育论文

班主任工作失误谈 张上明 [原创] 班主任工作是一项十分复杂繁琐而又需要耐心和细致的工作。它既需要班主任有眼观六路、耳听八方的洞察力，更需要班主任有较强的分析、判断和快速处理问题的能力，稍有不慎，就会出现失误。 班主任工

播种自信的种子 ——提高自信的案例分析 上海师范大学人文学院 01级教育硕士 吴琼 当前，青少年学生中最容易出现的问题是他们不正确的自我体验，他们容易自卑，对自己自暴自弃。他们往往表现出害羞、不安、内疚、忧伤、失望的情绪

学习课程标准，更新教育观念 曹静洁 21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，纵观国际教育，很多国家都在进行适应新世纪的课程改革。我国现行的基础教育课程已不能完全适应时代发展的要求，我们的基础教育正面临..

语文教材解读与教学建议（苏教） 一、课标与教材 课程标准的主要内容 一、十大目标（语文课程总目标） 二、九条建议（关于教材编写） 三、五个板块（语文学习内容） 识字与写字，阅读，习作与写作，口语交际，综合性学习。 四、四

语文课程改革实施策略（供参考） 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求：“在各级教育行政部门的领导下，各级中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立

关注语文学习的过程 苏州九中 韩旭东 心理健康教育作为一种现代教育观念，像一股强劲的春风吹向传统教育观念的冰河，它要求人们首先是思想的解冻，在这个过程中，有一个关注焦点的变化，那就是把人们的视线由过..

感受课程改革 三亚市教育局教研室 陈鹏程 我市作为省级课改实验区，实验工作开展已半年有余。作为教研员，我常常有机会去基层学校听课，并与基层的实验老师进行座谈。在实践新课程中，我们不断地学习、探索、反思、总结。一路走过来，

常听有老师抱怨，“现在的学生越来越难教”。记得前些年，那些学生那么单纯，而现在的学生真的是太复杂了，有许多行为简直让人不可理喻。 前些天，有位快退休的老教师讲道：“他所任教的班级的一个学生，用小刀把他上课用的公文包割了一

在今天这个社会，如果说，有哪个学校没有学生骂流话，那这将是新闻媒体报道的头条新闻。可以说，从小学到大学，从农村到城市，只要您“微服私访”，都将会收集到各种各样的不文明语言。在这些不文明的流话中，全国通用的可能要算“他娘的

炎夏酷暑，我们会因喝了一杯冰凉解渴的饮料而无比惬意；我们也会因一些百思不得其解的难题而苦恼；面对卑劣行径，我们会愤怒；身处险境，我们会恐惧；对于新鲜事物我们会被吸引而兴味盎然，也会因意外的发现而惊奇万分；……所有这些惬意

摘要： 本文针对现代中国青少年创造的观念和行为构成矛盾，面向新世纪的新能力严重缺乏，动脑动手能力差,且思维模式传统的一系列问题，旨在通过在语文课上培养学生的创造性精神，使之不断提高语文能力，适应新世纪的需要。 一、培养学

身边心理效应给教师的启示 陈振林 “南风效应”－－教师教育学生要讲究方法 法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，春暖

国家新一轮的基础教育课程改革正在区域实验当中，不久将全面推开。这次改革无疑给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。《语文课程标准》指出：“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”而“创新是一个民族的灵

教 育 突 围 ——有感于新课程通识培训 秀洲现代实验学校 赵国君 之所以选择了这样一个题目，是因为通过几天的新课程培训，感触颇多，又想起余秋雨先生在《文化苦旅》中有《苏东坡突围》一文。只不过苏东坡是一种文化的突围，但我

2003年秋季，基础教育新课程将在全国范围内推行，国家基础教育新一轮课程改革的号角已经吹响，教学理念由原来的传授知识转变为更加关注学生的学习、做人、合作以及实际能力的培养。此次语文学科课程改革，重点进行了课程功能的开发，

教师的职责定位 《全日制语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）指出：“教师是教学活动的组织者和引导者。”《标准》从政府指令的高度明确了新形势下教师的职能。这一目标的提出，适应了时代要求和学生需求，也符合语文学科的发

闲暇教育简论 肖发新 [摘 要] 闲暇教育是指导人们有价值地利用闲暇时间的教育。是提高闲暇生活质量和品位的一种教育。闲暇教育是经济时代的需求。闲暇教育具有自由性、个人性、情感性等特点；具有个性发展功能、社会化功能、社会整

教师及是人类灵魂的工程师，现今对教师素质的要求也在日益提高。那么我们就来分析一下当今教师素质的欠缺以及补救措施。 一、 清楚新形势下教师职业的走势 建立优化教师队伍的有效机制。提高教师队伍的整体素质。这是党和政府对广大教

我在近几年的班主任工作中虽谈不上取得了一些成绩，但也拥有了一些实践经验。对此我有不少感受和体会，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。 一、理论联系实际,善于借鉴他人成功经验 要搞好班主任工作,就得多学

“要记，我们小学时就是这样的，老师讲我们记”下面的学生竟然异口同声地回答到。 一道题目，已经讲清了来龙去脉，并且都能够思考完成后，我随口问了一句：“要不要记下来？”没想到会出现上面的情况。 在素质教育的今天出现这样的情况