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5,694 份资源 · 第 83 / 285 页

  1. 苏教版教学论文27 KB

    约2140个字。 教学论文 发挥教材整体综合效应 减轻负担 提高质量 ——试谈“两习”“一文”相结合教学 金国春 语文是人们交流思想、表达感情的基本工具。语文水平的高低直接影响着其他..

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  2. 沪教版教学论文33 KB

    约2740个字。 一束百合带来的思考 南桥中学 戴军花 上新课——林清玄的《百合花开》前,我心血来潮在布置预习作业时,随口说了句“家里有百合花的同学把花拿到学校来,给大家见见真实的花”。没..

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  3. 通用教学论文46 KB

    约7100字。 李渔和《闲情偶寄》 ..

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  4. 通用教学论文41 KB

    约4690字。本论文紧扣百家讲坛、感动中国等社会热点问题来探讨学生作文的选材问题,很有借鉴价值。 类别:初中语文 推荐选送单位:安吉县孝丰镇中学 让作文与媒体来一次“亲密..

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  5. 通用教学论文39 KB

    约6640个字。 作文与生活积累 大连开发区七中 董鹏 “生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼的流个不停。”著名教育家叶圣陶先生的精辟话语,以极其生动形象的..

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  6. 通用教学论文23 KB

    约2010个字。 语文教学应重视学生创新精神的培养 黑龙江省鸭绿河农场中学 滕召国 156334 九年制义务教育《语文课程标准》十分强调对学生“创新能力的培养”,因为“创新能力”..

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  7. 通用教学论文33 KB

    约7600字。情感教育,语文教育中不能承受之轻 江苏省武进高级中学 华晓燕 著名教育家苏霍姆林斯基指出:“生活本身并不会自发地教育人,凡是..

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  8. 通用教学论文33 KB

    约5420个字。 我追求这样的语文课堂 李雄军 曾经,新课标理念扑面而至,“忽如一夜春风来”,带来强烈的冲击,带来欣喜的期盼,高唱赞歌者有之,奉若神明者有之。是的,对于一颗尚未准备好的脑袋,一颗没有..

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  9. 通用教学论文55 KB

    约6980个字。 《从学生的发展的角度设计教师的教学行为》 课题研究结题报告 1、课题名称:从学生的发展的角度设计教师的教学行为 2、研究人员:李明哲、胡广忠、赵鸿波、刘明海、刘桂勇、段保平、郭红菊..

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  10. 通用教学论文22 KB

    约1910个字。 浅析阅读教学在语文教学中的地位和作用 马春玲 阅读教学在中学语文教学中处于首要地位。我国传统的语文教学是以读为主的,阅读教学在整个语文教学中占去大部分课时,需要老师和学生投入相当大..

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  11. 通用教学论文43 KB

    约5890字。 新课标下文言文教学方向的转变 颜 笑 [摘要] 教师思想观念的更新,是课堂改革得以进行的前提,是改革成功的关键性因素之一。但是,课堂的主体是学生,课堂改革的主..

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  12. 通用教学论文19 KB

    约2160个字。 新课标下语文课堂教学的定位 语文新“课标”把能否提高学生能力和创新意识作为检验课堂教学效果的一条重要标准,把积极倡导..

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  13. 通用教学论文51 KB

    约6240字。 未雨绸缪 练好内功 &nbs..

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  14. 通用教学论文58 KB

    约7000字。 《三国演义》人物形象塑造方法述论 明代蒋大器在《三国志通俗演义序》中说:“若东原罗贯中,以平阳陈寿传,考诸国史,自汉灵帝中平元年,终于晋太康元年之事,留心损益,目之曰《三国..

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  15. 人教版教学论文38 KB

    约6350个字。 中学古文教学改革初探 &nbs..

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  16. 通用教学论文40 KB

    约3800字。 带动式主体参与型语文课堂教学模式 高家园中学 王桂霞 一、 理论依据 马克思主义认为培养全面发展的新..

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  17. 通用教学论文37 KB

    约5430个字。 课程改革对教师提出新的挑战 本次课程改革,不仅要改变教师教育,而且要改教师们习以为常的教学方式、教学行为,其艰难性不言而喻。从这个意义上讲,教学改革是课程改革的一场坚战。 ..

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  18. 苏教版教学论文29 KB

    约5090个字。 “大量读写,双轨运行”课题研究实施方案 阶段性总结 田马二中语文组 新课程的基本理念积极倡导学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的..

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  19. 通用教学论文27 KB

    约2810个字。 诵读,文言文教学之本 鲍国庆 许多语文老师在教文言文时常会感叹,文言文难教,学生厌学。老师的教学方法往往是逐字逐句串讲;学生则忙于记词义、记译文。真所谓“字字落实,句句清楚”,一篇..

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  20. 通用教学论文37 KB

    约4240字。 论文提纲: 1、第一部分从开头至“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”,自叙生平,并回顾了诗人在为现实崇高的政治理想不断自我完善、不断同环境斗争的心灵历程,以及惨遭失败后的情绪变化。 2、..

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